手机微信对高职学生生活和学习影响分析

焦长义

摘 要：手机微信集聚式、爆炸式的发展，正在一步一步影响并改变着我们的生活、学习、交流等；目前微信涉及到人们的日常生活的方方面面，几乎是无处不在“面面俱到”；具体到高校学生群体，手机微信也在改变着学生的生活和学习，具问卷调查，手机微信使学生具有较强的依赖性，对手机微信传递的不良信息抗干扰能力较弱，且学习研究能力降低等问题。

关键词：高职院校；学生；手机微信；不良信息

随着网络技术的飞跃发展和4g技术全面普及，以智能手机微信为代表的移动互联终端飞速发展，手机不仅仅被视为一种可以用来打电话、发短信的简单通讯工具，更被赋予了新的内涵与使命。

1 高职院校学生使用手机微信的基本情况

目前手机微信已经深入全社会各个阶层人们的日常生活中，它正在改变着人与人相处模式和关系。据最新统计，超过九成高职学生每天都会使用微信，半数用户每天使用微信超過1小时，拥有200位以上好友的微信用户占比最高，61.4%用户每次打开微信必刷“朋友圈”， 35.8%的微信读书用户，提升了自己的阅读量；超过1/4微信运动用户，提升了自己的运动量，微信红包是微信支付中渗透率最高的功能，近七成用户每月支付/转账额度超过100元，微信支付走向线下的优势是简便和优惠，超过半数用户将微信支付视作线下付款的重要工具；社交网络成为第二大新闻渠道，渗透率超电脑+电视；促成用户微信分享新闻三要素：价值，趣味，感动；超过六成微信用户使用过微信生活服务，手机充值、买电影票、吃喝玩乐消费渗透率最高；泛媒体类公众号比例最高，超过1/4；服务行业公众号占比约1/5；微信企业号运营者调研显示，传统制造业占比最高；运营者对公众号的投资，数量和金额均明显增长。

2 高职院校学生使用手机微信存在的问题

（一）手机依赖性强

由于习惯性地将手机带在身边，不少学生患上了“手机强迫症”。具调查高职院校中，其中12.9%的学生对手机铃声很敏感，有时别人手机在响，误以为是自己的手机，18.3%的学生出门没带手机或手机没电，会觉得很不安。77.2%的学生乐意使用手机微信等新媒体形式进行人际交往，见面时也往往是各自玩弄手机，77%的学生每天开机12小时以上，32%的学生24小时开机。“低头族”在校园的各个角落处处可见，不管是自习室、图书馆、林荫小道还是比赛活动现场，经常会发现部分学生完全沉浸在自己的虚拟世界里，他们强调以自我为中心，对周围的人和事漠不关心，把自己孤立化、边缘化，逐渐脱离了集体、脱离了团队，缺乏集体主义精神和团队合作意识，与当代大学生所应具备的健康、积极、热情向上的风貌背道而驰。这都说明，手机微信逐渐地改变着大学生的生活方式甚至是人际交往模式。

（二）对手机微信传递不良信息的抗干扰能力较弱

在信息爆炸的新媒体环境下，因手机媒体的无国界性、开放性，其所传递的信息良莠不齐，甚至带有反动、色情等内容。由于缺乏主流引导，很多青年学生产生各种各样的思想困惑，甚至有个别大学生脱离了主流思想政治教育的轨道。尤其是高职院校学生，其本身的政治理论知识基础不够扎实，思维较为活跃，容易受外界不良信息的影响。手机媒体一方面为广大高职院校学生提供了丰富的信息、拓宽了学生的视野，另一方面由于其信息良莠不齐，严重影响着大学生的健康成长。

（三）学习研究能力降低，学习风气不浓

手机微信的迅速发展改变了高职院校学生的学习思维方式。传统的教师指导、课堂学习已经不是唯一的学习途径了，手机微信环境下的信息共享有力地拓展了学生的知识广度，开阔了学生的视野。但同时，我们也应当看到，手机微信对高职院校学生学习所带来的负面影响。主要表现为：一方面是高职学生将大量时间投入到各种网络聊天、网络游戏中，浪费了很多宝贵的时间。高职学生通过搜索引擎查阅资料应付学校作业，大学生的学习严重依赖网络途径，降低了学生的学习研究能力。另一方面是手机媒体对教学秩序产生了极大影响。

3 对策

高职院校学生在使用手机微信过程中所呈现出来的问题应当引起重视，高职院校思想政治教育工作者应当紧跟时代步伐，迎难而上，主动探索手机微信与思想政治教育工作的结合点，制定和实施适应于信息时代思想政治教育工作的新方案。

（一）建设适应新媒体环境的高职院校思想政治教育队伍

手机微信时代，高校思想政治教育工作者不仅要具备较高的思想政治理论水平，还要充分了解手机微信技术，熟练使用新媒体。熟练掌握和运用手机媒体这一新生校园信息平台，将会直接增强教育工作者在学生群体中的声誉和威信，从而提高高职院校学生的思想政治教育水平。高职院校教育工作者应当主动适应互联网和手机交融发展的新媒体环境，结合传播学、心理学等相关知识，探索大学生思想政治教育运用规律。

（二）提高高职院校学生的手机媒体素养

能否正确识别媒体所传播的不良信息，是衡量受众媒体素养的一项重要指标。由于我国对手机微信的监控技术和管理手段有待完善，对不良信息的传播仍缺乏完全控制能力，对大学生进行传媒素养教育是消解手机媒体负面影响的有效途径。高职院校思想政治教育工作者应当引导学生理性使用手机，不沉迷于手机游戏，不依赖于手机。培养学生正确的辨别是非能力和高尚的审美情趣，加强自身的社会责任意识和手机道德素养，自觉地按照法律和规范来约束自己的手机行为。学校应该努力提高大学生的传媒素养，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机，这样才能让他们自觉抵制传媒道德失范信息的毒害。

（三）构建高职院校学生思想政治教育的手机微信平台

高职院校思想政治教育工作者应当积极构建手机微信这一平台，创新大学生思想政治教育的模式，提高思想政治教育的时效性和针对性。一方面，根据高职院校学生沟通、交流、联络、聚集的新特点，有效利用手机短信、手机报、网上互动社区、博客等多种方式联系、服务学生，探索通过手机微信引导教育高职院校学生的有效方式。另一方面，利用手机微信开展日常的思想政治教育工作，将重大事件、热点新闻、时事政治等信息编写成短信然后利用飞信、QQ群等发给学生或者通过手机微博发布出去，开展针对性教育，让学生能够及时了解各种正面有利的信息。加强学生与学校的沟通，同时也为传播主流价值观念搭建有效的平台。

总之，手机微信的出现和发展是信息时代发展的必然产物，高职院校思想政治教育工作者应主动适应不断变化发展的育人环境，将手机微信作为思想政治教育载体。同时，还应改进工作理念、方式和手段，提高应用手机微信开展思想政治教育工作的意识和能力，以增强大学生思想政治教育的效果。

参考文献

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[3]曹丽.关于微博微信对高职学生生活与学习的影响[J].中国培训，2016

[4]崔爽.微信在高职院校思想政治工作中的应用[J].船舶职业教育，2016