基于教育游戏分析小学英语教学的革新思路

谢红婵

（广东茂名市高新区七迳镇官祖湾小学 广东茂名 525000）

摘要：随着时代的发展，世界各国之间的联系变得日益密切。世界各国之间的联系不仅有经济方面，还表现在政以及文化等方面。为了适应时代的发展，以及更好地满足人们的就业需求，开展外语教育是非常有必要的。在对学生开展外语教育的过程中，我们需要意识到对学生进行英语教育，不但要在大学生中进行，更要在小学生中开展。为了从对小学英语教学的革新思路进行分析，本文从教育游戏的含义出发，指出了我国小学英语教学的基本现状，最后得出了教育游戏在小学英语教学革新思路中的具体应用。

关键词：教育游戏；小学英语；革新思路

引言

英语作为一门国际性通用语言，在国际交流中起到了至关重要的作用。尤其是中国加入世界贸易组织以来，与世界各国之间的经贸往来变得日益密切，我国的英语教学工作也就显得越来越重要。虽然我国的英语教学已经开展了相当长的一段时间，并且国家也投入了足够的资金和精力，但是从学生的反馈情况来看，我国的英语教育并没有取得预期的效果。英语教育并没有取得预期效果的原因是多方面的。既有学生自身的因素，也有教师教学水平的局限性，而传统教学方法的枯燥性，也是阻碍我国英语教育发展前进的一个重要性因素。为了改变英语教学相对滞后的现状，我国对英语教育进行了相关改革，然而却收效甚微。就在这时教育游戏理论的出现，给我国的英语教学改革提供了新方向。

一、教育游戏的含义

教育游戏是一个新兴的概 念，目前学术界对于这个名词并没有准确的定义，并且不同的学者对于这个概念所持有的观点还存在着细微的差距。但是这些学者对于教育游戏这一概念，所代表的基本含义并无太大的争议。所谓的教育游戏从整体上将，就是将课堂教学与课堂游戏之间进行紧密的结合，以此来激发学生的课堂学习兴趣从教育游戏这个概念中，我们也不难发现，教育游戏的应用主体是中小学生。而在中小學教育的过程中，以小学教育的应用范围更为广泛。

笔者通过查阅相关文献资料发现，对于教育游戏这一概念，近年来学术界还提出了广义的概念以及狭义的概念。广义的概念强调教育游戏是一种竞技性较强的练习，主要的侧重于通过这种竞技性的联系，可以让学生通过这种竞技性的活动，获得成就感，同时完成掌握基本知识的目的。而狭义的教育游戏则是指，利用科学技术等手段来实现的一种游戏形式。这种游戏形式存在的主要意义并不是为了竞技，而是为了切实提高学生的实际学习能力和学习水平的提升。

二、我国小学英语教学的基本现状

从目前的情况来看，我国小学英语教学情况不容乐观，一方面由于小学生的年龄相对较小，所以在对新事物的接受能力上相对较差。英语与汉语相比，是一个全新的学科，小学生要想学好英语，就需要对自身原有的汉语学习体系进行重新组合，并且要从传统的汉语学习中，对适合英语的学习方法进行保留。这对个过程对小学生来说，是非常困难的。从一个方面上来讲一般情况下，我们对小学生采取的是“灌注式”的学习模式。这种学习模式就是教师在讲台上讲，学生在下面学。这种学习模式虽然有助于保持知识体系的整体性，但是不利于突出学生的主体地位，更从极大程度上降低了学生对于英语学习的兴趣。

三、教育游戏在小学英语教学革新思路中的应用

近年来，随着教育游戏教学理念的不断升温，游戏教学理论在小学英语教学工作中也得到了更加广泛的应用。游戏教学理念在小学英语教学过程中的应用，主要表现在三个方面：首先，词汇方面。掌握一定数量的词汇，是人们进行语言学习的重要基础。但是由于词汇的学习本身具有一定程度上的枯燥性，而且语言学习者必须要通过大量的重复，才能完成对语言的学习工作，这对小学生来说是一饿个十分复杂的过程。教师在对词汇进行教学时，可以适当的设计一些小游戏。比如教师在讲解苹果等水果时，可以带一些图片，甚至是真实的水果到学校。在对这些词语进行讲解时，教师可以通过卡帕或者是实际的水果与学生之间进行互动，以此来完成该种 类型的词语教学工作。教师在组织学生对这些单词进行巩固时，也可以适当的使用卡片，来吸引学阿升的学习兴趣。

其次，教育游戏在英语语法教学方面的应用。语法教学也是英语教学中的一个重要组成部分，同时也是小学英语教学过程中的一个难点。教师在对小学生进行英语教学的过程中，除了要对必要的语法知识进行讲解之外，还要在语法教学的课堂上，适当地增加一些与语法教学相关的游戏活动。比如，教师可以把学生分成不同的学习小组，让这些学习小组以本节课所学习的语法知识作为基础，对教师所提出的问题进行抢答，对于表现优秀达到小组和个人进行奖励等。小学英语教师还可以组织学生进行模拟情景练习，以此来提高学生的语感，进而提升学生对于语法的理解。

综上所述，我国的英语教学还处于一个探索阶段。小学英语教学作为一项最为基础的英语教学，在学生的英语学习生涯中起到了至关重要的作用。对小学英语教学工作进行改革，积极探索小学英语教学的新思路，对于我国教育的发展来说也有着重大的意义。我们需要意识到，汉语和英语不但产生的地域环境之间存在着很大的差距，而且在表现形式上也有很大的不同。因此，对于习惯了方块文字的中国学生来说，将学习表意文字的方法在学习表音文字上进行转换，是一件十分艰难的事情。教育游戏这一教学理念的提出，给我国的小学英语教学工作带来了极大的便利，也使得我国的小学英语教学工作取得了较为不错的效果。但是对于英语教学工作的探索，是一条漫长的道路。不仅需要教学方法上的改革，更需要社会以及学生自身的积极配合。

参考文献：

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[3]叶敏汝. 教育游戏在小学英语教学中的应用[J]. 英语画刊（高级版）. 2017（06）：5-19