自主合作探究模式在高中语文教学中的运用

尹军祥

摘 要：高中语文教学作为高中教学体系中的重要教学科目，承担着培养学生语文素养、人格修养以及语文知识的重要作用。在新时期背景下，高中语文教学的要求和目标得到进一步深化和转变，其中最重要的就是要求教学方式的转变，要通过培养学生的自主合作探究能力增强学生的学习积极性以及探索欲望，从而不断增强高中语文教学质量。自主合作探究教学模式是新时期背景下一种新的、非常重要的教学方式，有利于打破传统机械、死板的教学局面，不断增强叫教学效果。因此，本篇文章主要针对自主合作教学模式在高中语文教学中的运用进行相应的探究，以其通过自主合作教学模式的构建，不断加强教学效果。

关键词：自主合作；教学模式；高中语文

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-055-01

0

在新课程标准下，要求高中语文教学要倡导和践行自主、合作、探究的教学模式，通过自主合作教学模式的构建，不断激发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，让学生能够在课堂中进行自主地学习和探究，从而不断增强教学效果。

一、高中语文教学中实施自主合作探究教学模式的重要意义

自主合作教学模式是在新课程教学背景下提出来的教学理念，是时代发展对现代教育的要求，也是当前教育实现发展的重要保障。总的来说，在高中语文教学中开展自主合作探究的教学模式对高中語文教学具有重要的意义。

（一）有利于体现新时期教育背景下的创新理念

在新时期背景下，增强学生的自主学习能力，培养学生的探索、独立以及思考能力是主要的教学目标，但是在传统的教学过程中，学生的这些能力都得不到有效培养。为了能够进一步深化我国新课程教育体制的改革以及满足新时期的教育目标，就要充分在语文教学中开展自主合作探究模式的教学，打破传统教学方式的弊端以及改善教学方式，让学生能够在课堂中自主地对学习实施进行主动积极地探究，从而加强教学的有效性。更重要的是，这种教学方式是新时期背景下的提出的新的教学方式，有利于进一步体现出新时期的教育创新理念。

（二）有利于促进学生的全面发展

在传统的教学过程中，教师所使用的教学方式都是“一言堂、满堂灌”等生涩的教学方式，这种教学方式不仅限制了学生的思想，而且还让学生的学习过程变的机械化，不利于学生的发展。充分开展自主合作探究教学模式，能有引导学生积极地进行思考，发挥自身的主观积极性参与到学习中。同时，自主探究合作教学模式还能够有效地将学生的兴趣激发出来，解放学生的思想，让学生能够在学习知识的同时增强自身的合作探究能力，从而促进学生的全面发展。

（三）有利于提高教学质量

在开展自主合作探究教学模式之后，学生的学习行为以及教师的教学方式都会变得科学和合理。在这样的背景和课堂氛围下，学生学习起来就会比较轻松，而教师的教学也会变得有效，能够大大提高语文的教学质量。同时，这种教学方式所传授出来的知识是符合学生的心理预期以及学习需要的，能够增强学生的知识接收能力，从而有利于提高高中语文教学质量。

二、自主合作探究教学模式在高中语文教学中的实际运用

（一）尊重学生的主体性，构建自主式教学课堂

首先，教师要激发学生的学习兴趣。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这也充分说明了学习兴趣的重要性。所以，在实际教学过程中，教师要想增强学生的自主学习能力，就应该激发学生的学习兴趣，让学生始终满怀激情和信心地进行语文知识的探索。比如教师可以利用多媒体将语文知识中一些抽象性的知识生动形象地展现出来，让学生有更新的学习体验，从而激发学生的学习兴趣。其次，开展任务教学。任务型教学就是让学生通过自己的劳动和行为来获得结果，从而达到教育的目的。任务型教学能够在实施教学过程中让学生自己建立起完整的学习体系，并且掌握科学且牢固的教学方法，同时在任务的驱动下，给学生一定的压力和动力，推动学生进行自主学习，构建自主式的教学课堂，从而增强学生的探究能力。

（二）开展合作教学

教师的合作教学观念直接影响着学生合作学习的开展，因此，相关教育工作者应该积极、深入地学习新课程理念，并以此为教学指导，认真学习小组合作教学方式，从而有效地开展小组合作学习。小组分组要充分遵循组间同质，组内异质，优势互补。有利于要提高教学课堂的有效性。比如在教学《雷雨》这一内容时，教师就可以让学生开展合作学习，通过对这一内容背景资料的查找，以及对文章中人物的性格的分析，包括文章流露的情感等教学目标的分配，让学生开展合作，共同探究问题的答案，提高教学效率。

（三）开展探究式学习

在实际教学过程中，根据学生的学习需要和教学需求，尽量安排一些具有探究性的内容，留给学生足够的时间和空间进行语文知识的探究，引导学生正确进行语文知识的学习。除此之外，探究式教学方式应该是始终建立在新课程理念基础上的，因此，教师的新课程理念功底就显得十分重要，用新课程理念引导教学方式，促成教学方式的创新和改变，积极地开展探究式教学，不断用探究式教学方式增强高中语文教学的有效性。

结语

总的来说，自主合作探究教学模式对高中语文教学是非常重要的，能够有效地提高学生的学习能力、探究能力以及学生自主性的发挥。所以，相关教学工作者应该从多个方面不断将自主合作探究教学模式应用到高中语文教学中，提高教学质量。

[参考文献]

[1]孙连平，陈俊香.还学生广阔舞台，显课堂精彩魅力——谈自主、合作、探究的高中语文阅读教学模式[J].德州学院学报，2011，S1：76-78.

[2]王志丹.实验教学：从封闭走向开放——“自主、合作、探究”型实验教学模式在高中化学教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007，08：137-139.