影响高职行业会计实务课堂教学有效性因素分析

汤婵娟

摘要：社会经济的快速发展对会计人才提出了更高的要求。然而，当前我国高职院校在开展会计实务课堂教学过程中，仍存在很多问题，导致课堂教学效果不佳。而院校只重视会计理论知识的学习，忽视了会计实践操作能力的培养，使得学校培养的会计人才无法适应企业发展的要求。本文通过对影响高职院校会计实务课堂教学有效性的因素进行分析，提出提高会计实务教学有效性的相关措施，从而提高学生综合实践能力，培养更多符合社会发展要求的会计人才。

关键词：高职；会计实务；课堂教学；有效性

会计作为一门实用性很強的学科，高职院校对于会计人才的培养不应该只局限在会计理论知识的传授，更应该注重会计理论知识和实务操作的结合，注重培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，为国家培养更多的符合经济发展要求的会计人才。社会经济水平不断提高，经济业务的复杂程度不断加大，社会对会计人才提出了更高的要求。因此，高职院校更应该提高对会计实务课堂教学的重视程度，提高会计实务课堂教学的有效性。

一、影响高职行业会计实务课堂教学有效性因素

（一）会计专业教师缺乏实践经验

教师作为学生的引路人，教师综合素质水平的高低直接影响着课堂效果。作为一名专业的会计老师，不仅需要有丰富的理论知识，同时还应该具备会计实际操作经验，这样才能根据社会发展要求，学生特点等综合确定教学目标。在进行实务教学时，部分教师由于缺乏在企业的工作经验，无法准确把握行业发展动态和企业对于会计人员的需求。因此在讲解会计实务的理论知识时，高职院校的老师只能根据课本中的知识来进行讲解，忽视了实践需要，对提高学生的实践能力是极为不利的。

（二）教学方法单一

高职院校多数仍采用传统的教学方法，即老师是知识的传授者，学生是知识的接受者。在会计实务的教学过程中，高职院校的老师仍采用传统的教学方法，没有充分利用好多媒体，而是单纯地按照“课本-板书”的方式来进行教学。这种教学方法不仅不利于调动学生的积极性，同时对于实操性很强的会计专业来说，不利于学生了解会计的实际操作流程。所以，老师应充分利用好多媒体技术，在进行会计实务理论知识的讲解时，可以使用案例教学，帮助学生更好地将理论知识应用于实践；在进行会计实务实验操作时，老师可以先指明实验中的注意事项，积极引导学生思考，调动学生积极性。

（三）学生对会计实务的重要性认识不足

学生在学习时总是抱着应试的学习心理，在学习会计理论时无法将其与会计实务联系起来，无法理解问题背后的原因，所以高职院校存在着部分学生考试分数高但是实习时仍无法很快地适应工作。同时，在进行会计实验课时，部分学生学习态度不端正，所以存在着抄袭现象，因此浪费了将理论应用于实践的宝贵机会。在进行相关会计工作实习时，部分学生只是为了拿学分。这些学生都是对会计实务认识不足，所以高职院校应加强对学生思想方面的教育，提高学生对会计实务学习的认识，珍惜实践机会，提高实践能力。

二、提高高职会计实务课堂教学有效性的措施

（一）在理论教学环节穿插实务教学

学生实践能力的提高要以理论知识为基础，因此老师在进行会计理论的讲解时，也要注意培训学生会计技能的形成。在进行理论教学时要穿插实务教学的内容，如：在进行讲解时，老师可以以某企业的实际案例来举例，培养学生的会计思维。同时，在进行会计理论知识讲解的同时，根据课程进度，安排学生进行相关实验，提高学生实际操作的能力。另外，还可以组织组织学生做课程设计，将所学知识系统化，提高学生解决问题的能力。

（二）改善教学方法

传统的“老师教学生学”的教学方法不利于调动学生的积极性，高职院校的老师应转变教学观念，形成以学生为主体的教学理念。在会计实务的教学中，老师应善于引导，而不只是将会计准则、核算方法等原理告诉学生，还要积极引导学生思考问题背后的原因，这样学生才能做到举一反三，理解经济业务运行背后的会计原理。同时，老师还要积极运用多媒体技术，将抽象的理论知识形象生动地表现出来，既有利于调动学生积极性，同时有利于学生加深对会计知识的理解。

（三）提高教师实践能力

高职院校不仅要重视会计专业学生实践能力的提高，同时还要注重提高老师的专业素质。高职院校在招聘时，可以优先考虑有企业实际操作经验的老师来教学，同时，对于目前就职的老师，高职院校可以安排老师利用假期的时间进行实习。实习有利于老师了解企业的经济业务处理流程，提高老师实践能力有利于提高会计实务课堂的有效性。

（四）安排学生实习

高职院校应提高学生对会计专业的理解，使学生端正学习态度，改变应试心理，及早做出职业规划。同时，为了使学生进一步提高实际操作能力，高职院校应组织学生进行相关实习，并指导学生完成实习日记和实习报告，帮助学生发现和解决实习工作中遇到的问题。

三、总结

高职院校不仅要注重学生理论知识的学习，同时也要注重学生实践能力的提高。本文通过分析影响高职院校会计实务课堂教学有效性的因素，发现高职院校目前在会计专业实务教学方面仍存在很多问题。高职院校应重视学生实践能力的提高，提高会计实务课堂教学效果，提高教学质量，从而提高学生实践能力，培养符合社会发展要求的会计人才。

参考文献：

[1]张颖.高职会计专业“成本核算与控制”课程的教学创新与实践[J].职教通讯，2015.

[2]钱进.高职院校会计专业《中级会计实务》课程设计研究[J].经营管理者，2016.

（作者单位：湖南劳动人事职业学院）