语文教师如何指导开展好班级读书活动

孙玉俊

摘 要：《新课程标准》对学生的阅读提出了明确的要求，可见阅读在中学语文教学中占据重要位置。语文教师要重视指导学生开展班级读书活动。要想开展好班级读书活动，指导思想要明确，要加强与学校文学社团紧密联系，要有相关的保障，要组织形式多样的读书活动等。

关键词：读书活动；指导思想；保障；阅读篇目

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.081

《新课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”那么教师该如何开展班级阅读活动呢？

一、读书活动指导思想要明确

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”读书能提高人的文化素质和精神修养，读书能改变一个人的命运。同时，《新课程标准》对此也有明确的要求，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此，开展好班级读书活动是为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书，为学生的人生奠基。

二、读书活动有计划，与学校文学社团紧密联系

开展好班级读书活动，语文教师要落实读书时间，激发学生从阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于1个小时，其中坚持每天睡觉前有30分钟左右的读书时间。同时，根据学校读书安排，每天早读时间开展读书读报活动，做到每天有内容，有目标。教师每周要在本班评选出一份优秀的读书记录在班内交流。特别优秀的读书记录，要推荐给学校在每期的师生读书成果交流中展出。对写得好的读书心得体会，推荐到学校自办的文学刊物上发表，以此来调动学生读书的积极性。要组织学生阅读符合学校实际的校本教材，如某校编写的《梦开始的地方》（1-3年级）、《撒满阳光的道路》（4-6年级）、《展开理想的翅膀》（7-9年级）。

学校文学社以丰富学生的课余生活，积累学生的写作素材，提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力为目的，这与班级读书活动有众多相似之处。因此，语文教师要与学校文学社团紧密联系，开展好读书写作活动。如以文学社为根据地，开展丰富多彩的语文实践活动；加强文学社的对外宣传工作，积极向外投稿；每周五下午第六节课对社员作一次辅导；辅导教师要耐心指导学生写作，努力提高学生的写作水平，并要认真批阅学生习作；辅导教师负责相关学生稿件的收集、审稿工作，并积极做好向各级各类杂志、报纸推荐优秀习作的工作；在全校范围内举行现场作文大赛，让学生在规定时间内完成作品，佳作由文学社指导教师评出。以上活动，对班级读书活动有一定的促进作用。

三、开展好班级读书活动要有相关的保障

语文教师要经常提议学校为图书室添置图书，一方面更新了现有图书，另一方面也扩充图书资源，为读书活动的顺利开展打好基础。另外，语文教师要与班主任联系给所教班级购置图书柜，鼓励任课教师和学生捐赠图书，同时及时安排学生从学校图书室借阅图书，极大地拓宽学生的读书视野。

开展好班级读书活动，语文教师要及时收集有关学生读书活动记载和读书心得，加大读书活动的检查力度，经常总结一段时间的活动开展情况，对读书活动中涌现出来的优秀学生进行表彰奖励，从而为读书活动的开展营造良好的氛围和环境。

四、组织形式多样的读书活动

在阅读教学过程中，语文教师应对学生进行引导，将读、做以及行结合在一起，帮助学生拓宽知识面。如将活动和环保教育结合在一起，举办读书和环保故事演讲比赛；将读书和环保报展、征文以及知识竞赛结合在一起。这样能够帮助学生形成智能型的知识文化、情感型审美文化、素質型知识文化等等，从而帮助学生更好地开发其生命潜能，实现人生价值。

此外，还要与学校世界读书日系列活动相联系，积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时要组织学生搞好每天早操、课间操期间的美文朗诵活动及每月一次的读书班会。还要定期出版手抄报，并组织评比活动，利用班级的宣传栏、黑板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作，鼓励学生积极参加心得交流和作文评比，并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录袋。

五、恰当推荐阅读篇目

开展好班级读书活动，语文教师要给学生提供适合学生的阅读篇目。

1.《新课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。教师要帮助学生背诵这些篇目，并适当推荐一些古诗文供学生进行课外拓展。

2.课文读物方面的建议。《新课程标准》要求学生九年进行的课外阅读总量应该在四百万字以上，阅读的材料需包含了学生比较适合阅读的报刊和图书。在此可以提出下面一些建议：童话类的图书，可以阅读《格林童话》《安徒生童话》；寓言类的书，可以阅读中国古今寓言以及《伊索寓言》等；故事类的书籍，可以阅读中外各民族民间故事、成语故事、历史故事、神话故事等；诗歌散文作品，可以阅读《繁星·春水》《朝花夕拾》等；对于长篇文学名著，可以阅读中国古典四大名著（《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》）、《骆驼祥子》、《基督山伯爵》、《钢铁是怎样炼成的》等一系列中外名著；对于当代文学作品，可以研究茅盾文学奖的获奖作品。此外，教师还可针对学生的实际情况，有针对性地推荐阅读篇目。

总之，开展好班级读书活动，教师要从以上几个方面进行努力，只有这样才能把班级读书活动做好。

参考文献：

[1] 梁光明.规范发展学生社团，丰富学生校园生活[J].吕梁教育学院学报，2011 （4）：37-38.

[2] 曹鸣.开展读书活动 推动“大语文教学”深入发展[J].中国体卫艺教育，2011（2）：21.