初中物理家庭实验教学设计

肖利民

摘 要：在物理教学中，实验是非常重要的组成部分。在新课程改革的背景下，物理教学更加注重实验探究，这吸引了学生的注意力，让学生投入到物理学习中。近几年来，物理家庭实验应运而生。物理家庭实验引导学生走入到实际生活中，将实际生活与物理相结合起来，增强物理知识的实用性，调动学生学习物理知识的主动性。

关键词：物理；家庭；实验；教学设计

一、前言

传统的教学模式无法满足新课程标准下的要求，为此，物理家庭实验应运而生。物理家庭实验的产生弥补了学校实验中的不足，给学生提供了大量动手操作的空间，学生能在日常生活中开展物理实验中，并分析生活现象中所蕴藏的物理知识，这既让学生感受到物理与生活的密切联系，还降低了学生理解抽象物理知识的难度。

二、做好实验准备，启发实验动机

兴趣在学生学习中起着非常重要的作用。对于初二学生来说，他们刚刚接触物理这门学科，并对物理这门学科的兴趣不高。为了能将学生学习物理的兴趣激发出来，教师要适当给学生布置物理家庭小实验，通过趣味性较强的实验激发学生的实验热情。我们以“纸锅烧水”这一家庭实验为例子，当学生听到“纸锅烧水”这句话的时候，他们会觉得不可能，纸锅怎么可能烧水。但是在好奇心的驱使下，每位学生对本次实验充满了浓厚的兴趣，并且在放学回家后他们都着手做这一物理实验。通过物理家庭小实验，既让学生相信了纸锅可以烧水，也让学生对物理实验产生了浓厚的兴趣。在实验过程中，学生清楚、认真的观察水沸腾时候的现象，还让学生对“着火点”这一物理知识有了准确的认识。同时，学生在物理家庭小实验中掌握了更多的理论知识，并能快速的理解物理教材中的理论知识，这大大调动了学生学习的积极性，也提高了物理课堂的教学效率。

物理家庭小实验中会用到很多器材，教师要鼓励学生从生活中寻找这些器材。我们生活中常见的废旧物品都有一定的作用，学生要将其积累起来。作为一名初中物理教师，其要让每位学生准确一个家庭实验箱，将自己在平时生活中所搜集的器材都收藏起来，以备不时之需。但是刚刚开始时，大部分学生没有认识到这些器材的重要性，当他们开始慢慢做家庭物理实验时，他们清楚的认识到这些器材的有用性，并能从物理家庭实验中感受到学习物理的乐趣，也大大提高了学生的动手操作能力。

三、制定实验计划，科学开展实验活动

在物理实验教学中，物理家庭实验起着补充性的作用。对于初中物理教师，其要合理的安排每一个物理家庭实验。在制定实验教学计划时，要围绕着教材内容，制定科学的、合理的试验计划，确保物理家庭实验得以顺利进行下去，便于學生掌握了每节课的物理知识，并能将物理知识与社会生活相联系起来。但是教师不能袖手旁观，而是要深入到家庭实验中，防止物理家庭实验过于流于形式。通常情况下，物理家庭实验计划中要包括以下几个部分：第一部分，实验用品；第二部分，实验原理；第三部分，实验中需要注意的事项；第四部分，实验现象。另外，教师要鼓励学生认真观察实验现象，并根据实验现象得出相关的实验结论。

四、精选实验题目，密切联系实际生活

物理家庭实验题目要做到广泛性，不仅要将教学主题作为核心，但是又不能固定某一个话题。在选择实验题目时，要考虑到此次实验的器材或者材料是否容易获得，并且还要考虑到整个物理实验的安全性以及操作简单性。通常情况下，物理家庭实验主要有以下几种：第一种，物理教材中本身就有的家庭小实验，这类小实验主要是在本节课教学内容的基础上来进行，从而达到巩固物理知识的目的。第二种，将教材上的实验作为基础，并将其改编成家庭小实验。第三种，从教材内容出发，从实际生活中寻找物理知识，并将其改编成物理小实验。例如：当学习“浮力”这一知识点之后，学生对水的浮力有了正确的认识。同时，在此基础上不断延伸，扩展为空气的延伸，引导学生开展孔明灯实验。

五、积极辅导学生，多元化评价学生

物理家庭实验要与教学内容的步调相一致，并且按照计划来开展物理家庭实验。在开展物理家庭实验时，教师要积极辅导学生，帮助学生解决他们在实验中的问题。同时，还要客观、合理的评价学生，教师既要看到学生的不足，还要看到学生的优势，鼓励学生取长补短，不断完善自我，正确的对待错误，在错误中逐渐成长起来，增强学生的自信心，调动他们学习的主动性，让他们真正成为学习的主人。

六、结语

综上所述，物理家庭实验具有较强的趣味性，这将初中生的求知欲激发出来，还给学生提供了自主操作的机会，开发了学生的大脑，提高了学生的动手操作能力。同时，物理家庭实验帮助学生巩固了所学的物理知识，降低了学生理解抽象物理知识的难度。从相关的教学实践中得出，物理家庭实验激发了学生学习物理的兴趣，也让后进生融入到物理教学中，增强了他们学习的自信心。

参考文献：

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