浅析比赛教学法在大学篮球教学中的作用

陈广明

摘 要 当前的大学体育教学中，篮球是一项很受学生关注和喜欢的体育活动，也是教学中的主要构成因素。但传统大学的篮球教学方式过于单一，相对较呆板，学生的学习兴趣不高，这影响了体育教学的质量。近年来比赛教学法因其自身优势被应用于篮球教学中，这一教学方式在更好地提高了学生的篮球水平的同时也提高了学生的综合素质。本文就比赛教学法在篮球教学中的有效运用进行浅析，以供参考。

关键词 大学篮球教学 比赛教学法

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-02

社会和经济的不断发展对教育不断提出越来越高的要求。为满足时代发展和社会对人才的需求，课程改革不断的深入教学。体育在培养大学生身心素质方面都有重要作用，大学篮球教学能促学生养成团队合作的精神，也能改善大学生的生活、学习质量，这一学科教学值得大力倡导推行，让学生通过篮球运动收获一个好体质，让其在比赛中感受到体育锻炼的乐趣。

一、篮球比赛教学法的特点

比赛教学法具体来说指在比赛的条件下按规则来对学生进行体能和技术训练的教学法。比赛教学的加入让篮球教学更具有竞争性以及挑战性，能增强学生的学习兴趣，促进学生完成规定的教学内容，完成教学目标，提高教学效果。

比赛教学的竞争性较强。这一特点促使学生在实战中加强练习、提高技能，激烈的比赛能激发和培养学生克服困难的勇气，增强其抗挫能力，加强其团结合作的意识。比赛教学的另一个优点是激发学生的参与兴趣，竞争能引起学生在参与过程中保持兴奋状态，激发其体能潜能，让其更积极的投入到篮球的训练中，提高相关技能。

二、篮球比赛教学法的优点

（一）比赛教学能高效地让学生掌握各种篮球技巧，提高其球技。传统的教学中，单调地让学生反复练习传球、运球等基础动作这种方式虽有一定的效果但过于枯燥，这种情况下，将比赛教学融入其中，可以让单一的项目训练通过综合练习更加的生动，提高课堂气氛，增加练习的实效性[1]。

（二）借助比赛来教授理论知识。很多大学生对于裁判法和规則都不是很清楚，他们对篮球的了解基本上基于电视节目，只有较简单的了解。在教学中教师必须教篮球的相关术语，例如各种规则、战略、战术，包括什么是三分球什么是犯规，跑位的相关方法，传球的最佳时机、快攻、助攻等等[2]。这些专业名词如果单一的用口语来表达教学，则会不易被理解，甚至会引起误解，如果教师能换成比赛教学的方式，则可以在学生进行一场真实的比赛中将相关知识与实际的情况联系起来，加深学生的理解。

（三）比赛教学法可以帮助教师更好的完成教学任务，达到教学目的。在大学篮球教学中，比赛教学法是为教师教学工作服务的一种手段和方式。学生在篮球学习过程中只有感兴趣才能积极的参与，比赛的方式能激发学生的参与热情，能让其更好的掌握基本动作、战术、规则等，同时为教学效果打下一定的基础。通过教师在一旁指导，教学工作事半功倍。

（四）比赛教学可提高学生临场应变能力和战术的执行力

比赛教学法可以帮助学生适应比赛环境，在真实的赛场上有较稳定的临场应变能力和熟练的运用战术。传统教学方式虽然也能让学生掌握各种战术，但一旦进入真正的比赛中，很多学生会出现心理紧张的状况，事前的战略战术等执行起来就会出现问题[3]。篮球比赛是一项团体运动，一旦队伍中合作没有默契就会影响整体的比赛情况，因此，在教学过程中应该采用比赛教学让学生提前对比赛环境有所适应，让学生养成良好的心理素质。在比赛中任何一个微小的机会都可能成为决定最后胜负的关键所在，所以学生除了娴熟的动作技巧之外，还要对于整个比赛进度有宏观的把握。每个技能如抢断进攻、篮板抢夺、跑位传球等学生都要有所掌握，球员之间要有良好的合作默契。比赛教学法能在平时的训练中很好的磨练学生之间的默契，只有这样，球员才能够在比赛的时候尽量避免出现失误的情况。

（五）促进学生心理健康发展

激烈的比赛不仅是对学生身体上的考验，同时也是对其心理上的考验。通过比赛教学法，日常的教学中频繁的加强学生的抗压能力和灵活应变能力，在一定程度上，能保证学生在赛场上有出色的心理素质，面对困难会有永不服输的信心和气势，不懈努力敢于拼搏。这对学生的成长过程会起到积极的促进作用。

三、比赛教学在教学中的具体运用

（一）运球比赛教学

运球是篮球运动中的基础技巧，教师可以将学生分成两个相同人数的小组，设置同样的比赛路线及障碍，让学生进行运球比赛，根据到达时长来分胜负。除了设置固定障碍物之外还可以让学生在一方运球时尝试截球，优先避开阻拦将球运送到终点的一方为胜。也可以用运球接力赛来完成教学，将学生分成若干个小组，通过接力的方式将球运到终点。运球这一技巧要求学生有较高的全身协调性，尤其是带球过穿过障碍。教师在学生运球过程中要注意观察学生的动作，对动作不符合一定要求的让学生尝试自己纠正错误，在其需要帮助使再给予指导，提高学生的运球能力。

（二）传球比赛教学

传球和接球同样是篮球比赛中的重要项目，提高传球和接球的技巧能有效的降低很多失误，提高团队中的配合能力。教师可以组织比赛练习传球，让学生分成相对而站的两组，每人之间留有距离进行传球，传球的方式包括双手胸前传球，击地传球，低手传球，头上传球，单手肩上传球等。教师还可以通过“我说你做”的游戏来让学生灵活自如的掌握各种传球技巧。具体方法是学生及时按照教师随机说出的动作来作出反应，这增加了训练的趣味性。另外，教师还可以将学生分成两组人围成圈，对指定的人指定相应的动作，让其作出反应，失球更少的组为胜。这样在加强了学生的传球技能的同时也锻炼看其反应能力。在奖罚机制上教师可以对于输球的一方给予适当的处罚，如让他们承担相关的后勤工作。将比赛教学融入传球训练中能让学生在竞争中快速成长。

（三）投篮比赛教学

投篮是运动员在比赛中得分的最后一步，是关键的技术，所以投篮技术很大程度上影响比赛结果。投篮有原地投、跳投和带球投篮等不同的方法。教师可以根据学生不同的投球水平来安排练习，让学生循序渐进的提高投篮水平。例如教师可以将学生分成几个组，分别练习原地投篮，限制区外设点投篮，在罚球线外投篮，三分线外的位置投篮等，不同的地点有不同的难度，每个组的成员自由选择不同难度的点投篮，得分最高的组获胜。另外除了定点投篮外，可以设置带球投篮的比赛，让学生分成若干小组快速运球到一定的位置再投球，每个成员只有投中了才能让下一位接着投，最后用时较少者为胜。这样多元化的训练比单一的练习更能加速学生提高投篮技巧。

（四）模拟比赛教学

所有技巧的训练都是为了比赛的最终获胜，所以要根据比赛中的实际表现来评价教学的效果。为了让学生在比赛中正常发挥，教师可以模拟比赛教学，以此来提高学生的篮球水平，在时间有限的情况下，教师可以组织学生进行半场比赛或者限时比赛，比赛双方的人数可以每组六人相比正式赛少一些，虽然时长较短，但通过比赛教师能看出学生的篮球水平和团队相互间的合作能力[4]。在时间允许的情况下，可以组织正式的比赛。为增加竞争性，教师可以组织学生间的友谊赛，在比赛过后，教师可以就学生的具体问题提出改进方法。在比赛之余或中场休息时段，教师还可以组织一些花式篮球表演，让学生充分展示自己的才能，比如：为了缓和比赛的紧张气氛，还可以将篮球与其他才艺如歌舞结合起来举行控球赛，三分投篮赛等。

四、结语

综上所述，篮球教学作为体育教学中的重要一项，它的教学质量直接关系到学生体育锻炼的效果，在大学篮球教学中教学方式与教学质量密切相关。教师需要根据具体的实际情况来安排教学方式以期达到良好的教学效果。比赛教学法相比传统教学有明显的优势，教師应充分运用这一方法来增强学生各方面的能力，让其在未来的人生道路上走的更踏实。

参考文献：

[1] 韩志强.比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].读与写（教育教学刊）.2015.12（1）：47.

[2] 丁威瑜.分析比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].运动.2014（4）：97-98.

[3] 程鑫磊.浅谈比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].体育世界（学术版）.2015（2）：94-95.

[4] 刘强.比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].赤峰学院学报（自然版）.2016.32（17）：153-154.