浅谈地域文化在学校教育中的融合

黄妙贤

【摘 要】学校教育应播种与传承本土文化，将氛围文化、环境文化、德育活动都根植于地域文化的土壤中，只有这样，才能实现学校教育与地域文化的有效融合。

【关键词】醒狮文化；地域文化；传统；创新

中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0026-03

一、文化传承根植学校

瑶台，即美玉砌的楼台，神话传说中神仙所居之地。瑶台是广州城北第一村，瑶台村与火车站邻近，与时俱进的瑶台村人很早就养成了亦农亦商亦工的习惯，工商业气氛浓厚。目前的瑶台村，是商业“巨无霸”市场集中地，物流发达，附近专业批发市场60多家，国内国外商客往来频繁。在瑶台村，祠堂文化源远流长，舞狮是瑶台村人值得炫耀的传统。

广东省广州市越秀区瑶台小学自2006年成为“全国家庭教育指导‘十一五研究基地”后，一直在不断探索城郊接合部家校协同教育的有效性途径、策略等新型的家庭教育指导模式，体现“创建家庭教育指导特色学校”的办学特色，坚持举办亲子活动、开展家长团体辅导、特色家庭评比、深入家庭教育典型个案跟踪研究等举措来实现“家校协同式”的办学理念。

二、播种与传承本土文化——“在自己的土壤中种植自己的东西”

瑶台小学始建于1937年，1949年11月转制为市属公立小学。一所学校，不管历史长短，一路走过的历程都是一笔财富，都是一种不可再生的教育资源。要构建现代学校文化就必须注重历史，植根于历史，以传承和发扬优秀的学校文化。学校应从文化传承的角度去追寻学校精神的源头活水，让历经岁月淘洗的经典和传统文化滋养师生心灵，激励师生成长。

1. 学校的氛围文化

学校通过成立校园电视台、编印学生校刊《瑶台报》、开设教师博客“心语”、注册微信公众号，体现出“校有大德育、班有小德育”的全面渗透。

（1）成立校园电视台。学校成立瑶台雏鹰电视台，由台长、采编、主持团队组建，利用每周三中午的午会时间，组织全校学生“看现场直播，记录感兴趣的一项内容”，形成学校特有的视听课程，丰富了学生的德育体验。

（2）编印学生校刊《瑶台报》。坚持每学期出版一期（彩印版）校刊，精心选取每学期学校教学、德育、科研、获奖等方面的大事编辑成文，然后再认真设计排版、编辑成册。编好的校刊要做到教师、学生、家长人手一份，让大家共同分享学校每学期取得的成绩。

（3）开设教师博客“心语”。博客坚持每月上传一期，每期教师人手写一篇小短文。通过相互分享交流，取长补短，大大增强了凝聚力，促进了教师的专业成长。

（4）注册微信公众号。2016年11月30日，瑶台小学的微信公众号开通了。借由微信这一平台，学校可以有效开展家校互动、家长学习、对外宣传等事宜。

2. 学校的环境文化

瑶台小学是白云区传统德育示范学校，学校曾被命名为“全国少先队红旗大队”。近年在德育创新方面更是取得了优秀的成绩，学校先后被评为“全国家庭教育指导研究基地”“广东省书香校园学校”“广州市优秀家长学校”“广州市示范家长学校”，获得了越秀区中小学德育创新特等奖，广州市德育创新成果一等奖，广东省德育创新一等奖等奖项。

学校校园文化反映学校的精神内涵，是学校教育的灵魂，既要传承学校的优秀文化传统，又要在传承中不断创新。这样，一所学校才有永不枯竭的生命力，才能在激烈的办学竞争中脱颖而出。笔者认为，学校有责任播种与传承本土文化，有责任把瑶台小学办成广州市最具典型特色的城中村学校，发扬宗祠文化、饮食文化、醒狮文化，这也是学校最具特色的校园文化之源。

（1）校门口：浮雕《瑶台三宝四宗祠》。瑶台建于明代，以舞龙、舞狮、粤曲出名，这里的村民生活在城市的边缘，勤奋乐观，所以至今还保持着浓浓的乡村气息。千百年来，瑶台村宗祠文化维系着族姓的团结奋进，村民日出而作，日落而息，和諧相处，不同姓氏之间互相通婚，不断繁衍生息，过着一种乐天知命、随遇而安的田园牧歌式生活。

饮食文化和宗祠文化是本土文化的核心所在，这有形的物质遗产承继下来就是无形的精神财富，学校文化总是产生于一种深刻的历史文化背景中。我们构建现代学校文化必须注重历史，植根于历史、传承和发扬优秀的学校文化。学校美术组将现有的宗祠和饮食物质形态糅合在一起，创作了浮雕《瑶台三宝四宗祠》，让学生和村民都能感受到这一文化之根源和血脉，再现这一精神的内核。

（2）入校门：浮雕《瑶台小学旧貌》。一所学校，无论历史长短，一路走过的历程都是一笔财富，都是一种不可再生的教育资源。文化的力量，深深熔铸在历届学子的生命力、创造力和凝聚力之中，因此，我们要让历经岁月淘洗的经典和传统文化滋养师生心灵。学校美术组走访了现今能找到的校友前辈，根据每个人的记忆，重现当年的校舍、操场、围墙篱笆，甚至菜地、标语、树木，几经修改，终于塑造出了大多数人认可的浮雕《瑶台小学旧貌》。

（3）操场：浮雕《海阔凭鱼跃，天高任鸟飞》。校园是学生每天活动的场所，精神寄托之所在，它传递的是一种氛围，一种个性，一种气质，一种力量，是最宝贵的教育资源。此外，校园也是学生每天玩乐的精神家园，对此，学校可以通过校园的一个具象的浮雕来展现教育理念。浮雕《海阔凭鱼跃，天高任鸟飞》表现的是令人尊崇的老师挺立在光辉的太阳底下，学生在阳光雨露下茁壮成长。在自由宽阔的海底，鱼儿快乐遨游，天空中鸟儿自由飞翔。学子在诵读古文、吟诗作对、抚琴弄月，唱歌舞蹈、劳动锻炼、游泳拍球……

（4）楼梯：学生创作的继承本土文化的绘画。学校的东西楼梯是学生创作的继承本土文化的绘画：陈家祠堂、冬菇扣肉、美博新城、御龙服装、元宵醒狮、闹元宵、吃粽子……增加了近年来学校所挖掘的瑶台本土文化的大量活动照片，融入了地方传统的元素，学生创作的这些画作具有浓浓的地方特色，其传统的表现手法，精美、崭新的装饰设计等都极具视觉冲击力。

（5）笑脸墙： “你的笑容最珍贵！”著名学者朱永新说： “每个孩子都是失去翅膀、落入凡间的天使。每个孩子的人生都是珍贵的。”为了让每个学生都有机会展示自己，学校特别设立了笑脸墙，每双月一期，从而大大增强了学生的自信心。

（6）校门走廊：家庭教育长廊。瑶台小学最大的特色是创建家庭教育指导特色学校。这所典型的城郊接合部学校，家长主要是由富裕起来的当地居民、外来经商人士等流动儿童家庭组成。为了对家长进行现代家庭教育理论熏陶，学校特设家庭教育长廊，以宣传家教理念，并记录家长参与学校活动的精彩瞬间，从而激励更多的家长学习、提升。

让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，这是文化教育的力量。校园文化就是学校的品牌，是学校的文化教育力。健康的校园文化能为师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。在我们看来，一所好的学校就一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。

三、传承岭南习俗，校园德育活动再掀“醒狮文化”

瑶台小学地处典型的城郊接合部，因此，学校确立了鲜明的办学理念，学校的德育活动也充满了瑶台地域特色。瑶台村的舞狮是一项历史悠久的南粤广府文化传统项目，作为民族民间体育的精品项目，在弘扬民族精神的过程中，显示了它的艺术魅力和教育意义。2008年，学校结合学生的家庭出身及瑶台村的实际，本着传承村文化的目的，成立了醒狮小队，聘请了瑶台村醒狮武术教练进行技术指导，醒狮队积极参加校内外活动，他们参加学校的大型文艺演出，他们到敬老院慰问、到社区街道舞台表演、到村祠堂表演……醒狮队的表演成为学校文艺演出活动的保留节目。

1. 元宵到，每年瑶台醒狮闹校园

每年的正月十六上午，瑶台村醒狮队向学校校园走来。威风的锣鼓、腾越的醒狮、欢快的采青动作让整个校园热闹非凡，舞狮高手们腾挪跳跃，为同学们表演了旗杆上三人搭梯“狮子采青”“校门口取红包”等高难度动作。作为瑶台的文化传统，醒狮闹元宵已成为当地元宵节一道必不可少的例牌大菜，醒狮队每年都来学校拜年闹元宵，给学生带来了无穷欢乐，弘扬了岭南文化。

2. 学校醒狮队在广府庙会展示舞狮文化

醒狮队在人民公园南广场参加了由越秀区主办的2013广府庙会“童谣童真秀”活动，向观众展示了舞蹈《舞狮乐》。作为这次活动的压轴表演，伴随着强劲的锣鼓声、喜庆的鞭炮声，醒狮队员以矫健的步伐、敏捷的舞狮动作，向观众展示了瑶台元宵节舞狮热闹而又喜庆的情景。尤其两个大头佛诙谐有趣的表演更是逗乐了现场的观众，观看表演的市民都屏息凝视，热烈鼓掌。

3. “瑶台小狮队”舞动西湖路越秀花市

2012年，越秀区迎春花市开市仪式在西湖路广百新翼广场举行，学校“舞狮乐”的小狮队应邀为迎春花市作开场热身舞蹈表演！他们精彩的舞狮拜年表演，以传统的活动欢庆新春佳节，为广州市民迎新备足了文化大餐，增添了浓重的色彩，同时送去温馨亲切之情和最美好的祝福，醒狮特色小队获得了社会各界的高度赞扬。

4. 醒狮和武术辉映的广府特色瑶台小学大课间

舞狮这一项活动带给大家的不仅是健康的身体，而且教给大家勇于坚持、勇于创造、勇于挑战的精神。為了普及这项活动，我们把这一艺术特色项目列为学校课内外艺术活动内容，在大课间的自选项目中融入了醒狮舞动的动作，同学们或游或滚，或翻或穿，令人目不暇接、眼花缭乱；同学们还仿照狮子或立、或站、或玩耍，精彩的表演，让醒狮精神得到了传承，也让醒狮文化教育得到了普及。

瑶台村的舞狮是一项历史悠久的南粤广府文化传统项目，是学校根植于瑶台地域的特色课程，该项目被评为“越秀区广府文化特色项目学校”，体现了瑶台地区元宵文化的传统文化元素。

武术，也是学校的特色项目之一，武术传承是学校教育文化传承的重要途径和手段。学校大课间通过武术教育使学生形成正确的人生观、价值观，培养学生不怕吃苦、坚韧不拔、尊师重道、诚实守信等优良品质。对此，学校请来广州武术馆的师傅以及瑶台村的老前辈教授醒狮和武术，大课间武术动作融合了南拳、洪拳和岭南醒狮的基础动作，为广府文化的传承贡献自己的一份力量。

此外，学校还通过校本教材——《瑶台狮文化》的读本编写，普及瑶台村舞狮这一项历史悠久的南粤广府文化传统项目，作为民族民间体育的精品项目，在民族精神教育过程中显示了它的艺术魅力和教育意义。

学校是传播先进文化的场所，是“播种机”，学校文化应根植于地域文化的土壤中，离开了地域文化就没有其生存的土壤，它就失去了个性。因此，要充分挖掘地域文化资源，这样才能使我们每一所学校都有其独特的个性。创建学校特色课程，就是要张扬学校个性，在传统上求源头，在创新上求发展，在特色上做文章，从而积淀成特色课程，打造出品牌学校。学校文化需要经过提炼、整合社会文化而形成学校自身独特的文化。

（编辑：朱泽玲）