治理校园欺凌对策谈

郭伟鹏

参加了“全国校园欺凌行为的处理与预防高级研修班”，聆听了几位专家和治理校园欺凌卓有成效的学校领导的讲座，结合奈曼旗第一中学的校园实际，谈一谈我的感想和体会。

首先是为什么会有大量的校园欺凌的行为出现？大家知道，年轻人什么时候才能定性？一般来说，二十五六结婚成家之后还不行，需要在婚后两三年内生儿育女之后，才能真正安稳成熟下来。所以我认为校园欺凌层出不穷是人性使然，是少年天性在一些具有特殊性格氣质的孩子身上集中出现使然，是人类社会残留的动物界的“丛林法则”使然。当然，还有环境的因素、家庭的因素等等。在众人面前展示自己的“厉害”，以凌辱弱者为乐，这种鹤立鸡群的炫耀心理使一些男孩子和个别女孩子追逐“老大”梦想，乐此不疲，导致了其少年时期的一段荒唐言行。

其次，校园欺凌究竟该如何预防和治理呢？我认为一方面是从本质上、根源上予以治理，另一方面是从校园的学生管理机制上予以治理。

先从本质上说，这种现象是来自于少年天性和不良环境的影响，所以并非洪水猛兽，也没有媒体渲染的那么可怕。我总结一句话：校园欺凌来源于没文化！“腹有诗书气自华”，一个满腹经纶的饱学之士对此类欺凌行为会嗤之以鼻，更不屑于参与。所以要想从根本上杜绝校园欺凌，我们要想尽一切办法让学校内的多数学生都变得有文化起来。对策有以下几条：

1.老师尤其是班主任要有文化，教导主任、校长要有文化。老师若都是翩翩君子，学生也差不到哪去。“学高为师，身正为范”，老师的示范效应不可小觑。

2.从中华民族优秀传统文化的宝库中挖掘教育的精华，去伪存真、去粗取精。比如《弟子规》中的“斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问”，说得多好啊！若学生能够熟读《弟子规》，那么不是圣人也近圣人！

3.打造“幸福大课堂”，让学生喜欢学习、热爱学习，在学习中获得人生乐趣，把与学习无关的事情从思想深处挤压出去。

4.校园环境设计要独具匠心，要处处有文化，点点皆文化，让书香熏陶孩子们的心灵。

5.广泛开展各类社团活动和校园文化艺术节活动。艺术节时间不要太短，不要走过场敷衍，要历时一个月或更长，项目以二十个左右为宜。对于有暴力倾向的孩子可以让他加入街舞社团，过剩能量很容易就释放出去了。

再说从校园的学生管理机制上入手治理，有这样几点：

1.拂去表象，把管理责任实实在在地落到相关责任人身上。

班级内部或者学生宿舍里或“暗流汹涌”，或“黑势滔天”，而班主任却毫无察觉，毫不知情，对于这样的班主任不用也罢。

其实，这是个责任心的问题，是个是否具有敏锐的洞察力的问题。媒体报道的全国那几个典型案例闹得沸沸扬扬的，实际上很大程度上是由于班主任不作为、不负责任所致。

是的，并非所有学生都可以教育好，但及时发现一些学生的不良苗头、不轨举动，这些都属于班主任应尽的职责。

我认为，只要班主任真心负责，校园欺凌可以下降95%以上。

2.不给学生进行校园欺凌的机会和条件。

以我校为例，全校4500多名学生，住校生就有3200多人，每到吃饭时，由于餐厅的设计结构所致无法排队，致使整个餐厅拥挤不堪，由此引发的闹矛盾、打群架现象时有发生。于是，学校将三个年级分时段放学，彼此相差4分钟，这样，餐厅打架事件几乎归零，捎带着拥挤踩踏事件也可以避免了，校外纠纷也直线下降。再配上餐厅秩序管理员，这块儿基本就放心了。

3.“朋友”太多不太平，相互学坏不学好。

正如全国著名特级教师武宏均老师所言，班际之间少接触，年级之间不串楼，外校坚决不去粘，社会青年更别提。其实，学生的交往圈有班级的几十人足够了，太宽泛易惹麻烦。这和有些专家的意见可能相悖，但却是基本的常识，成人圈都如此，何况少年乎？

4.校园安保要加大投入。

科技的力量是强大的，移动物联网则是社会发展的大势所趋。要想节省大量人力、物力，且获得非凡效果，必须紧跟时代节拍，不吝投资，在校园安保上投多少钱都值。

5.“三防”落到实地。

一定规模的学校要在保卫科的基础上，再设立巡查科，专门在特殊时段巡视特殊地点，如学生厕所、运动场等地，这些地方易发生学生聚集打架等欺凌行为。中午、傍晚放学时段的食堂附近、楼道等处也要加强巡查。

治理校园欺凌当然需要多部门配合、多部门联动。但作为学校来说，还是要立足于根本。