论如何提高小学语文的学习兴趣

尹佐峰山东省淄博市桓台县果里镇侯庄小学

论如何提高小学语文的学习兴趣

尹佐峰山东省淄博市桓台县果里镇侯庄小学

小学生由于年龄限制，仍处于启蒙阶段的。他们有个特点，就是思想简单、纯粹、行动力强，同时也拥有更强的求知欲。小学阶段的语文难度并不大，重点仍然是启蒙性，教师在教学的时候，要多将课程还原到生活中，学生对这种生活化的学习接受能力更强。本文通过改进教学方法，做好教学设计等方面讨论如何提高学生语文学习的兴趣。

小学；语文教师；兴趣引导

一、教师不断提高自己接受新鲜事物的能力

笔者作为多年的小学语文教师，逐渐接受新思想，转变教学理念。将学生的重要性做了综合考量，“让位”于学生，让学生更好地把握课堂节奏，将课堂作为学生自主学习的舞台。教师“退居二线”，做适当的点拨和引导。学生只有对语文课充满兴趣，才有足够的学习动力。传统的教学方法一味强调灌输知识，并未关注学生是否真正理解了。只有教师具有创新意识，才会将新式教学手段引入课堂中来。经验丰富、教学手法新颖的老师课堂氛围都营造得很好。"好老师"是"好课堂"的"设计师"和"工程师"。教师是课堂当之无愧的主角。因为具有革新意识的老师会更加注重学生兴趣的培养。因此，高效课堂的建立要以教师思想转变为基础，只有教师拥有强大的革新意识，才能从根本上调动学生的积极性。

二、重视课文，开启多角度兴趣引导

（一）重视课文内容，从多方面引导学生思维

语文课文的表现形式是多种多样的，内容丰富，思想深刻。每本书都有其想要表达的思想感情，与此同时，同一本书也因为读者的角度不同出现不同的解读内容。以《乌鸦喝水》为例，可以让学生打开思路，为乌鸦想出更多喝到水的办法。有的学生说可以让乌鸦把瓶子打碎，水就流出来了；有的学生说可以在杯子里放一块海绵，等吸饱水拿出来就可以喝到水。这种多样化的解读方法可以让学生对语文课有更大的兴趣，老师应该鼓励学生多动脑筋。

（二）通过语言激发学生兴趣

语言是人与人之间沟通的媒介。汉语蕴含的文化十分深厚，汉语的进化史与人类的进化史有些地方甚至可以吻合。因此要加强对学生语言能力的培养。小学生对语言的运用能力很弱，因为很多学生连字都没有认全，针对这种情况，教师要根据学生层次制定相应的教学方法。学生学习语文最先接触的就是课文，如果将语言运用教学通过课文表达给学生，那么可以更大程度的提高学生兴趣，并且能让学生理解更多的语言含义。以《鸟的天堂》为例，《鸟的天堂》是一篇语言运用十分优美的文章，文章有情有景，情景交融；有声有色，声色兼美，有动有静，动静结合。对于文字这么优美的文章教师一定要抓住机会，通过让学生学习语言的优美，引起对语文中优美语言的兴趣。

三、充分利用多媒体教学设备

如今，可利用的教学手段十分丰富，多媒体设备、网络和许许多多的手机app都可以为我所用。老师要对这些新兴的媒体手段为我所用，充分利用起来，并随着教学新资源的改变而改变，使之适应如今的教学水平，并且要不断吸收新兴事物，丰富策略体系。比较众多教学策略，取其精华、去其糟粕，凡有利者为我所用。初中语文的特点是培养学生的“语文思维”，不仅让其具备基本的语文知识，还应在此基础上进行“拔高”，但是口头上的说教又是效果并不理想，因此可以以多媒体形式向学生展示出课程内容，提高学生理解能力，进而提高课堂效率。

还以《鸟的天堂》为例，如今的大多数学生都没有太多接触大自然的机会，并且现在由于环境的改变，并没有课文中鸟类集体栖息的环境所在。因此学生要想亲身实地地体会“被鸟类环绕”的感觉并不现实。因此教师要想别的办法帮学生实现这个“愿望”。因为课文教学要将学生的情感代入进来，如果没有体会过将很难办到。老师可以利用如今先进的多媒体设备为学生营造一种真实的置身于大森林的感觉。课件背景应该展示大榕树，同时通过播放鸟鸣声向学生展示大自然中鸟真正的叫声。这种对课文内容的高度还原能让学生更深入的理解课文，体会作者的情感，并深深地爱上语文课。

四、结语

兴趣是孩子最好的老师，这一切都要以学生兴趣为前提，不仅如此，语言条理分明是教师的必备素质，只有清楚地逻辑和流利的表述才能让学生听懂语文课。为了应付考试而进行的教育并不是真正意义上的教学，它只能机械地将课本上的大量知识和已经总结好的经验一股脑的强迫学生学习，却忽视了理解的作用。有些学生在这一过程中并没有真正学到东西，反而被繁重的课程内容消磨掉信心。在授课之前，教师首先要整理思路，将课文的来龙去脉弄清楚，并掌握课文中表达的思想感情以及蕴含的哲理。在这一基础上组织语言，向学生条理清晰的表达出来，进而培养学生学习语文的兴趣。

[1]钱雪兰.关于小学语文课堂传统文化教育的思考[J].新课程研究（上旬刊），2012，（04）：19-21.

[2][意]艾得蒙多·德·亚米契斯（EdemondoDe Amicis）.爱的教育.卢坚，孟容译[M].北京：中国少年儿童出版社，1997.