小学作文教学之我见

魏铭均，伍佩霞，黄琳雅，伍柳程

1广西梧州市苍梧县石桥中学；2广西梧州市苍梧县石桥镇学田小学

小学作文教学之我见

魏铭均1，伍佩霞2，黄琳雅2，伍柳程2

1广西梧州市苍梧县石桥中学；2广西梧州市苍梧县石桥镇学田小学

写作文是小学生最怕的语文作业，同样，小学作文教学也一直是我们语文老师最头痛的教学工作，它花去我们最多的教学时间和精力，却往往收效不大。如今的学生，都是21世纪出生的孩子，公主少爷式的孩子占的比例比较大，他们的思维方式和我们教师的教育思想存在巨大的差异，他们不喜欢动脑，普遍都不喜欢劳动，做事怕辛苦，知识也不太愿意用实践来检验。因此，寻求一种比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是小学作文教学当中亟待解决的问题。

写作兴趣；基本方法；写作技巧

如今，我们当教师的面对复杂的社会变化，对着如今新一代的学生，越发感到教育跟不上学生变化的步伐。小学语文教学更加要紧跟社会的步伐，随着社会的变化而求变，特别是语文的作文教学本来就是语文教学的最难问题，当前形势下我们更加感到小学语文的作文教学跟我们的甚重压力，但不管社会怎么变，万变不离其宗，我们只要抓住教学作文的最根本问题进行深度挖掘，定能收到较好的教学效果。

一、教师要想方设法激起学生的写作兴趣

用鼓励成功及引进竞争并举的方法。首先，利用学生感兴趣的事物激起学生的写作欲望，我经常利用如今学生喜爱的喜羊羊的形象，把我自己写的一些成长日记和一些发表的或者是获奖的一些文章经过改装，把它们变成喜羊羊的文章之后再阅读给学生听，并指出文章来源于生活，文章就在我们身边。指导学生们只有用心去体会生活，肯定能发现生活中的真善美，写出有深意的具有真情实感的好作文，并要求他们一定要坚持勤写日记，写出好日记。这样，首先激起了学生学习写作的兴趣。然后，把他们写得好的作文或日记经过修改，及时的在班级当中进行表扬，把它作为范例进行宣传，并注意保护个人隐私，通过对成功的鼓励，激起学生的好竞争的激动的心，并推荐一些在学校发表，或者是参加镇级、县级、市级的作文比赛，对获奖的同学不断进行多次多场合的表扬以及颁奖，最主要的是在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得成功的精彩之处。这样就收到了一举多得的效果，不但成功激发了获奖生的写作兴趣，而且使该生明白了他自己写的作文好在哪里，对写作过程的成功之处有了更深刻的认识，使他的写作水平得到进一步的提高。还让我以点带面的带动了全班学生的写作热情，从而成功的运用鼓励激励的方法激活了学生深藏于大脑深处的写作能力。我还在之后的教学中不断运用这一方法，把一些写作尖子引入不断的竞争的漩涡之中，不断促使这些写作尖子的作文水平不断提高。因此，经常有一些我教的好学生升入初级中学后成班级的作文高手。

二、学生作文的基本架构

在学生写作开始的时候，首先要列出提纲，确定好文章的中心思想，然后围绕中心思想选好材料，安排好文章的结构，然后按提纲进行作文，最好还是进行片段式的作文，然后再进行片段拼凑，具体要写好以下内容：

1、采用新颖别致的标题。就比如采用借用法，可以借用名人名篇的题目，也可以借用影名、歌名或俗语等的题目。采用悬念法，用吊起读者胃口的方法拟的题目。流行加俗语法，用当前流行的事或话套上词语拟成的题目，这种题目有浓郁的时代创新气息。

2、开头要设计好。开头写得好可以激起读者的阅读兴趣。具体可以引用诗句、名人名言、描写、或激烈浓郁的抒情开头；也可以用开门见山的开头，如《心愿》的开头：“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。又或是用悬念开头，如朱自清写的《背影》的开头。

3、定好主题，围绕一个中心来组织写作材料。中间部分是作文的主体，要写得有血有肉，要围绕定好的主题，确定的主题力求新颖。定好中心思想，围绕中心思想来收集材料，要下足功夫去设计和书写。做好强化训练，要求学生写好事情的发展经过，我在实践中总结出比较有效的方法是指导学生训练写片断作文，通过片段作文的训练可以不断提高学生的写作能力。片断也就是一篇文章中的一段，把一篇完整的文章切成不同的片断，训练学生写好片断，这对写好整篇文章是有很大的帮助作用的。

4、写好结尾。“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，结尾要注意挑选一种与文章相配的结尾来写，收笔才美观大方。有画龙点睛式结尾的，即结尾点题，这种结尾能使文章主题明了。

三、教师要善于引导学生积累与运用

教师平时要注重教育学生写作的积累。例如，人物的肖像描写、心理描写等写作技巧积累运用；开头与结尾的写作技巧积累与运用；还有好词佳句的积累与运用等等。需要老师引导学生多多去想、细心观察、好好积累善于为写作服务。教无定法。总之，学生爱上作文、爱上写作、善于词句运用、善于写作，把写作由“苦事”变成“乐事”，教学才算成功。

[1]语文教学与研究.武汉市华中师范大学.

[2]王呈祥.奠基中国——教师的爱与责任.海南出版社.2006.4