信息化技术在建筑专业教学改革中的应用

纪红梅

聊城高级工程职业学校

信息化技术在建筑专业教学改革中的应用

纪红梅

聊城高级工程职业学校

改革开放之后，信息化技术深入到各行各业中，传统建筑专业教学不可避免的受到了信息化的冲击，进行了一系列的改革。本文将深入研究信息化技术，并且综合一些相关文献进行深一步研究。相关文献将成为这次研究的基础并为本文提供理论指导。本文着重分析内容并进行行动研究，其中针对信息化技术，结合建筑专业教学改革，将理论运用到实际应用过程中。在认真分析信息化技术和建筑专业教学之后，综合分析。

信息化；建筑专业教学；改革；应用

1 信息化渗入建筑专业教学

1.1 全球化下信息化对教学的冲击

这是一个全球化的时代，这是一个信息化的时代。在全球化的推进下，信息化以席卷之势渗入进了各行各业当中，产生了很大的影响。信息化的优势是通过熟练运用计算机等智能化工具，提升生产力，促进其成长。这一优势对在教学这一产业来说格外重要。在传统教学中，加入信息化的元素，可以帮助教学过程获取快捷时效信息。这种新兴媒体化的教学方式对老师和学生而言，使教学任务变得更加方便轻松。但信息化不是一个孤立的系统，它是一种具有完整严谨的信息网络体系。把这种体系穿插入教学中，能很大程度提高教学的有效性，还可以增加教学的多样性。同时，由于信息化具有时效性，这就会让教学也具有时效性，彻底和传统教学中由于信息传递缓慢而引起的一系列问题说拜拜。这样一来，教学任务有了新一步发展空间并实现突破。

1.2 建筑专业教学离不开信息化

高效并合理的实现信息化操作，在最初就会明显提高教学效率。信息化具有严谨的准确性，这一点和建筑专业教学的教学要求不谋而合。试想，如果这两者完美融合在一起，那么相对传统建筑专业教学而言，信息化下新型建筑教学将会带来很多福利。建筑专业教学过程中，信息化这一措施的推进，对学生老师来说都会使课堂变得容易的多，也就是说信息化的高效性推动了教学的高效性。

1.3 建筑专业教学与信息化完全融合

信息技术的合理利用，将会更加完美地科学地规划建筑专业教学。建筑专业教学中如果加上信息化元素，如虎添翼。

建筑专业具有复杂的抽象思维型，它需要学生有精密的空间思想结构。因此建筑专业相比其它专业而言，是枯燥无味的。将计算机等多媒体加入建筑专业中，信息化它那丰富的多媒体资源融合互联网加入到建筑专业中，为建筑专业提供了一个全新的舞台，信息化整合到建筑专业教学中，将为这个建筑专业开拓一个新的空间结构，迫使教学模式更新换代。同时，信息化为建筑专业发掘了一个图文并茂，结合视听说的教学情境。在此基础上，动静结合并模拟仿真，很大程度上刺激了学生的兴趣，侧面提高了建筑专业教学的质量。

1.4 信息化推进建筑专业教学改革

信息化技术，可以模拟仿真，并因此辅助实现建筑专业实践教学。这样做，各种限制因素会潜移默化中被避免，各种三维限制也会被取消。其实，信息化融入建筑专业教学还有一个潜在好处，就是可以有效避免学生在现实工地集训中可能出现的一系列安全问题。虚拟仿真实训练这种新方法在学生实践技能训练中间接培训了学生对真实环境的操控能力。

2 当代信息化开发建筑专业教学改革资源库

2.1 新型资源库增速建筑专业

新型共享型专业教学资源库可以划分为很多方面。资源库平台需要资源库硬件系统和资源库来辅助并进行支撑。其中专业资源库包括资源建设模块、网络课程模块、资源共享模块和自主学习模块四个方面。信息化增加了这个新型资源库的知识体系，这个资源库为建筑专业增生了新活力。在课程开发的基础上整合入优质资源，这样一来建筑专业基础地位被夯实。岗位职业工作被细化为新的教学要求，让教学改革内容更加贴近职业现场，从而培养一大批新型技术人才。科学系统的设计，通过信息化持续更新资源库，建设一个突出资源内容丰富的共享资源库，为建筑专业学生打造了一个资源平台。

2.2 “纵横关联”的建筑专业资源体系的认真建立

不同学科有不同的要求和目标，优化整合学习体系，并通过自我能力创立教学资源库，综合性纵横关联。按照课程群的纵横交叉并面，一方面，纵向体系深入人心全面涵盖各门课程各阶段理论知识，用这样一个方法，可以在一定意义上帮同学理清自己的学习定义。另一个方面上，横向体系构建了一个新的关于知识点的链接，方方面面联系其它开展的课程。新资源对新开的课程有交叉关系，联系起来学习可以融会贯通实现教学关联性。让建筑专业教学学用结合、内外兼修，整体提升学生在建筑专业教学中的综合素质以及创新能力。这样可以建立一个建筑专业学习网站，提供信息量大且内容丰富，兼具画面生动感的建筑专业教学方案库。有了信息化的演示系统和交互式学习手段的帮助，同时加以构建生动并友好地学习氛围，这样一来，激发了很多学生学习的兴趣，提高了课堂教学质量。所有的方法，间接加深了学生对课程的热爱的兴趣，同时提升了掌握能力。

2.3 信息化建筑专业教学辅助

教学媒体加上多方资源协同，并自我搭建一个网络资源平台，辅助老师教学任务的推进。全面开放的网络课件、教学录像及多媒体教学软件，组成了多维立体化的教学资源，为师生提供了一个开展研究和学习的互动平台。设计资源可通过互联网推广辐射，推广到建筑专业教学过程中，对学生老师都将是一种新一轮的教学改革。

这一信息化建筑专业教学改革，促进了教学质量的提升，提高了学生的学习质量。同时，也帮助老师丰富了建筑专业教学的多资源运用。并结合一些学校建筑专业远程教育平台，运用RIAs富媒体技术对建筑专业教育远程化的创新和应用，以信息化方法分享和传播建筑专业教育。以这种方式建立最广泛的交流和共享平台，同时也是前面所有研究的教育技术理论落实到实践的过程。

结语

中国现在处于经济腾飞、文化复兴的一个伟大历史时期。在当今快速的信息化的进程中，建筑专业教学改革将会被广泛运用并和信息化完美融合，成为新时代的宠儿。多媒体化的信息化因此提高了这个领域的表达交流能力，创造了新型的建筑专业要求课程。本文通过对信息化教学展开分析，想用这种办法引起大家对信息技术、数字技术等新媒体技术发展对建筑学科的影响的关注,不断加强办学思路的深化。

[1]张逯见,申志灵.信息化技术在建筑教学改革中的应用[J].四川水泥,2016,(01):64.

[2]陈双.浅析现代技术在建筑教学改革中的应用[J].吉林省教育学院学报(中旬),2014,(08):53-54.

[3]王楠.建筑教学现代技术在建筑教学改革中的应用[J].现代装饰,2015,(04):281-282.