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浅谈童话在幼儿心理发展中的积极作用

2017-07-14张丽娟

科学中国人 2017年21期
关键词:故事情节幻想童话

张丽娟

江都区实验幼儿园

浅谈童话在幼儿心理发展中的积极作用

张丽娟

江都区实验幼儿园

处于幼儿阶段的孩子十分喜爱欣赏童话故事,童话故事对于幼儿阶段的儿童的身心发展有着十分重要的意义。一方面它以神奇曲折、生动有趣的故事情节吸引着孩子的注意力,另一方面这些童话故事可以丰富幼儿的想象力,培养孩子正确的世界观、价值观。本文深入研究童话在幼儿教育中的潜在功能,希望能够利用积极、向上的童话来促进儿童的身心发展。

幼儿心理发展;教育功能;丰富想象力

幼儿时期的孩子由于大脑还未发育完全,所以记忆的容量和保留的时间远远低于成年人。当幼儿逐渐长大,在有限的记忆中,可能最多的就是幼儿时期所欣赏到的童话故事了。幼儿喜欢家长或者教师给他们讲童话故事,等他们开始具备初步的识字能力时喜欢看的读物是具有丰富插图的童话书,童话以其独特的艺术表现形式深受儿童的喜爱。童话中天马行空的故事情节以及拟人化的表现特征可以在很大程度上开发幼儿的想象力,同时积极向上的童话故事可以陶冶幼儿的情操,所以童话可以有效促进幼儿的心理发展。

一、童话是幼儿认识社会的初级方式和途径

童话虽然具有天马行空、幻想的特点,但是追根究底它来源于生活,超越现实。童话中的主体人、动物、花草等都可以在现实中找到相应的原型,而这些东西都是日常生活中儿童比较熟悉的事物[2]。童话虽然来源于生活,但它不是简单的复制和演绎,而是立足于实际,进行一定的文学创作以及形象设计,将幻想与现实以特殊的内容形式进行巧妙结合。童话中的人物个性鲜明,内容生动有趣,深受儿童喜好。之所以说童话是幼儿认识社会的初级方式和途径,是因为幼儿因为身心还处在发育时期,他们对世界的认识基本还是停留在感性的认识阶段,不具备深层次的思考、理解能力。而相反,童话故事通俗易懂,语言浅显其极具趣味性,儿童可以通过欣赏童话,从童话中了解到各种动物的外貌特征及生活习性。很多童话故事通过采用象征、隐喻的表达方式向孩子们灌输了正确的价值观,对一些欺骗、欺凌弱小等不良行为进行鞭笞,初步建立了儿童的是非观念,同时通过故事中人物形象的一系列生活活动,孩子们对社会的人际关系有初步的、简单的认识。

二、童话是符合幼儿心理发展特点的文学作品形式之一

童话具有幻想性。通常童话都会塑造一个生活中没有的形象,采用幻想的艺术手段描绘虚拟的事物以及对生活的美好憧憬,来揭示现实意义。童话故事情节虽然离奇、跌宕起伏,但是并不是完全脱离实际,而是遵循一定的事理逻辑。幼儿基本还没有社会阅历,他们的幻想通常立足于对自己熟知生活的感性认识,所以童话幻想性以及逻辑特点一定要与幼儿的生活逻辑以及思维方式相符合[2]。此外,童话中的幻想特性主要以夸张为表现形式。通过采用拟人、夸张的手法,童话里的小动物、小草、树木等都像人一样可以说话,可以表达情绪,这样不仅能够引发幼儿的好奇心,同时他们会顺着故事情节进行无限的遐想。夸张的表现手法,不仅会使故事情节更加离奇、跌宕起伏,同时童话形象更加立体丰满,赋予作品极强的生动性和幽默感,小读者心理在获得发展的同时,还能够得到美的享受。

三、童话符合幼儿发展的心理水平,能够促进幼儿的心理发展

1、能够促进幼儿认知的发展

童话故事不仅蕴含了丰富的自然科学知识,同时还反映了社会关系、处世准则等,儿童在欣赏童话过程中,可以了解到自然的变化规律,各种动植物的生长习性等,可以了解到生活的一些行为准则[3]。通过利用幼儿喜爱欣赏童话的心理,我们可以把自然、社会、科学知识等融入其中,幼儿在欣赏童话过程中潜移默化的学到了知识。这种知识的传授途径可以达到寓教于乐的效果,即符合幼儿的心理需求,又能帮他们对社会和自然有更全面的了解。

2、促进幼儿情感的发展

童话故事生动有趣,幼儿在欣赏过程中完全是出于内心的喜爱,他们是自由的,而且故事情节引人入胜,幼儿在欣赏过程中心情是愉悦的、情感真挚的、积极的。而且这种轻松愉悦的欣赏体验,能为幼儿情感的自由抒发提供一定宣泄的渠道和空间,同时也能有效疏导幼儿的不良情绪。童话中对一些真诚、美好、善良的事物会进行歌颂和赞美,而对于欺骗、懒惰、残暴等行为会进行鞭笞、嘲讽,在欣赏童话故事的过程中,幼儿不仅能够获得对美的体验,同时还可以提高幼儿辨别是非的能力,掌握初步的道德原则。

3、童话对儿童具有启导思想的作用

童话故事虽然夸张、离奇,但根植于生活,它往往会被寄予了一个道理或者一种思想,并且是积极向上的,儿童在欣赏的时候会受到启发。比如《聪明的阿凡提》中对剥削穷苦农民的巴依老爷进行嘲讽和批判,而将阿凡提视作正义的化身,赞美了劳动人民的美好品质。《狼来了》的故事写了一个放牛的小孩在放牛的时候因为觉得无聊,所以骗了大人两次“狼来了”,到了第三次狼真的来了,再也没有人相信他了,这个故事告诉我们总是说谎的人,到最后肯定没有人会再愿意相信他,终究只能自食恶果。

四、结语

总而言之,符合幼儿生活逻辑的思维方式的童话故事能够促进幼儿认知的发展、情感的发展,并且对幼儿具有启导思想的作用,家长和老师可以利用童话这种传授知识的方式,对儿童进行教育,儿童在欣赏童话过程中可以学到基本的自然知识、掌握基本的道德准则,所以这种传授知识的方式值得在幼儿的教育中推广。

[1]郭瞻予.论童话在幼儿心理发展中的作用[J].沈阳师范大学学报,2013,05(29).

[2]Ted Ruffman,Lance Slade,and Elena Crowe.The relation be⁃tween Children’s and Mother’s Mental State Language and Theo⁃ry-of-Mind Understanding.Child Development,2010,34(03),P734--751.

[3]邓赐平,桑标,缪小春.儿童早期“心理理论”发展研究中的几个基本问题.心理科学,2014,23(04):125-127.

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