学习长征精神提升高职思政课教师思想政治素质

李红英

德宏职业学院

学习长征精神提升高职思政课教师思想政治素质

李红英

德宏职业学院

在高职院校实现培养目标的过程中，思想政治理论课教师肩负着重要责任，要求思想政治理论课教师必须具备过硬的思想政治素质和业务素质。近年来高职思想政治理论课教师队伍不断扩大、素质不断提升，但也存在不少问题，弘扬长征精神对提升高职思想政治理论课教师思想政治素质具有重要意义。

长征精神；高职思想政治理论课；教师素质

长征已经过去80多年，但是长征精神却具有深厚的历史价值和与时俱进的时代价值。红军长征是20世纪最能影响世界前途的重要事件之一，是充满理想主义和献身精神，是用青春、生命、意志和勇气谱写的人类史诗。长征迸发出激荡人心的强大精神力量，跨越时空，震古烁今，是中国人民为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。

一、长征精神的内涵

长征精神是中华民族最集中、最具代表性的体现，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，用五种“精神”概括了长征精神：伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

二、高校思政课教师队伍建设存在的问题及学习长征精神的必要性

思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。高职院校的培养目标是造就社会发展需要的高素质技术技能型人才，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在高职院校实现培养目标的过程中，思想政治理论课教师肩负着重要责任：用中国特色社会主义理论体系武装高职学生，用社会主义核心价值体系引领高职学生的思想，弘扬主旋律，传播正能量。这就要求思想政治理论课教师必须具备过硬的思想政治素质和业务素质。

从总体上看，近年来随着高职院校快速扩张，高职思想政治理论课教师队伍也在不断扩大、素质不断提升。但是在一些教师中还是不同程度地存在对提升思想政治素质认识不足、重视不够，有重教学重科研轻政治素质的倾向；有的教师缺乏理想信念，缺乏奉献精神，对工作缺乏责任心缺少认同感；有的教师缺乏刻苦钻研、艰苦奋斗、勇于创新的精神，在工作岗位上得过且过；有的教师缺乏团队精神，不愿意与同事合作，缺少对学生的关爱和敬业精神。总的来说，思想政治理论课教师队伍整体素质还有待提高。在整个高职教育规模迅速扩大的情况下，加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设、提高教师队伍的整体素质尤为重要。

三、弘扬长征精神对提升高职思想政治理论课教师思想政治素质具有重要意义

长征精神中有许多精华值得我们学习，能够帮助我们思政课教师提高个人品德和思想境界，促进高职思想政治理论课教师队伍建设。

首先，要弘扬长征精神，坚定思政课教师理想信念。工农红军在长征中，缺衣少食，弹药匮乏，行军途中自然条件异常险恶，头顶有敌机狂轰滥炸、地面有敌军围追堵截。在艰难困境中，“为了北上抗日”、“为了实现共产主义”的崇高理想和坚定信念支撑着红军指战员们战胜了种种艰难险阻，最终完成长征的伟大壮举。反观我们的现实生活中，一些思想政治理论课教师对理想信念淡漠，更多地去追求实惠和实际利益，把教育学生的工作仅仅看作是养家糊口、获取报酬的来源，而不是自己人生价值的追求。一个人没有了理想信念，则失去奋斗的动力和方向，更谈不上培养高职学生健康的“三观”，做他们健康成长的指导者和引路人。

而举世瞩目的长征发生在中华民族生死存亡的历史关头，不仅是一次人类精神和意志的伟大远征，而且是一段中国共产党领导中华优秀儿女寻求民族复兴的伟大征程。长征精神充分体现了把国家和民族的根本利益看得高于一切的基本价值取向，体现了“革命理想高于天”的坚定政治信念。正是因为这样，红军才拖不垮、打不烂，最终取得了长征的胜利。当前，面对各种思想观念相互交锋、交融、激荡的社会现实，尤其需要继承和发扬红军长征的光荣革命传统，牢固树立坚定的理想信念和崇高的价值追求。

始终保持坚定的理想信念，是党和红军在长征中战胜艰难险阻、屡次战胜强敌的力量源泉和精神支柱。作为一名人民教师，特别是高校思想政治理论课教师，应努力牢记自己教书育人的神圣职责，坚定自己献身教育事业的光荣使命，保持对党和人民的教育事业锲而不舍的坚定信念，用马克思主义的教育理论武装头脑，为中华民族伟大复兴培养优秀人才。坚定的理想信念是长征精神的核心，高职思想政治理论课教师应该象当年的红军战士一样，有自己坚定而崇高的信念，对自己的工作充满高度的认同感、自豪感和责任感，脚踏实地专注育人，真正做到“学高为师，身正为范”。

再次，要弘扬红军战士们甘于吃苦、乐于奉献、顾全大局、团结友爱的精神。红军长征史就是红军将士不畏艰难、不怕牺牲、百折不挠、艰苦奋斗、乐于吃苦、勇于奉献的奋斗史。红军在两年时间里经历了几百次大大小小的战役，击退了几十万敌军的进攻，抢渡金沙江、飞夺卢定桥、爬雪山、过草地，战胜种种无法想象的困难。甚至在兄弟部队遇到困境时不惜牺牲自己为其他部队赢得转移时间。这种不畏逆境磨难，砥砺前行的长征精神，正是激励思政课教师战胜各种工作和生活中的困难，艰苦奋斗、刻苦钻研的力量源泉，也是高职思政课教师奋发有为、勇于创新、不断追求进步的精神动力。学习红军甘于吃苦、乐于奉献的精神，能够让我们思政课教师在工作中、生活中遇到困难时不轻言放弃，从而在学术研究、教书育人领域有所成就；学习红军顾全大局、团结友爱的精神，能够让我们思政课教师培养团队意识和大局意识，在工作中相互支持和配合、启发和砥砺，与团队一起成长。弘扬红军战士甘于吃苦、乐于奉献、顾全大局、团结友爱的精神，可以让我们不拘泥于个人得失，使我们拥有更加宽广的胸怀，积淀起甘愿为高职事业无私奉献的力量。

第三，要弘扬实事求是的精神。从第五次反围剿失败到长征初期接连受挫，警示了中国不能照搬苏俄革命模式而必须从中国国情出发，走一条符合中国特点的革命道路。遵义会议形成了以毛泽东为核心的坚强有力的中国共产党第一代中央领导集体，成为中国革命的转折点。遵义会议在党的历史上是一次坚持真理、修正错误的会议，也是我党自我觉醒、自我革新的会议。从此，以毛泽东同志为代表的中国共产党人开启了独立自主探索中国革命正确道路和马克思主义中国化的伟大实践。正是中国共产党从实事求是出发，才挽救了革命挽救了党，使中国革命、中国共产党和中国工农红军焕发了勃勃生机，最终赢得了中国革命的胜利。实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的核心。今天，我们在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程中，仍然要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，这样才能深化对共产党执政规律、中国特色社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，系统回答实践中新的问题，应对新的挑战，解决新的矛盾，开创新的局面，夺取新的胜利。实事求是也是我们思政课教师应遵循的重要原则。高校思想政治理论课教师作为高校中党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，要在思政课堂上传播社会主义核心价值观，指引大学生健康成长。我们应该在认清国内外复杂形势的基础上，实事求是地面对现实，在教学内容上与时俱进，从而解决高校思政课“宣讲机器”、“与现实脱节”等传统模式的弊端。80多年前的遵义会议上，中国共产党人用实事求是拯救了中国革命；今天的高职思政课教师，要用实事求是解决教育教学中的各种难题，用实事求是捍卫中国特色社会主义建设成果，用实事求是推动中华民族的伟大复兴。

高职教育健康发展，必须建设一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。作为高职院校思想政治理论课教师，要牢固树立坚定的理想信念，提高为高职教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，切实增强自己的马克思主义理论素养和人文社会科学素养；深入社会实践，了解热爱学生，提高教育水平和教学能力；注重道德修养，升华精神境界，既要教书又要育人。通过弘扬长征精神，全面提升高职思想政治理论课教师的思想政治素质和业务素质，真正使思想政治理论课成为培养高职学生坚定理想信念，确立科学世界观、人生观、价值观的重要阵地。

注释：

①习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N/OL]新华网.2016-11-03 http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-10/21/c_ 1119765804.htm

②中宣部.教育部关于加强和改进高校思想政治理论课教师队伍建设的意见[N/OL].北京.教社科[2008]5号

李红英（1965-），德宏职业学院思政部副教授，研究方向：思想政治教育。