新形势下的小学学校管理工作策略分析

2017-07-14董纯兵

科学中国人 2017年21期

关键词：师资队伍校园文化管理工作

董纯兵

民办大连阳光学校

新形势下的小学学校管理工作策略分析

董纯兵

民办大连阳光学校

基于新形势背景下，全面做好小学学校管理工作，理应加强校园文化建设，组建良好的师资队伍，努力实现培养高素质人才的教学目标。本文将举例分析新形势下的小学学校管理工作策略，并提出个人见解。

新形势；小学学校管理；工作策略

小学教育是教育事业的基础阶段，加强小学学校管理工作方能为国家培养更多的高素质人才，适应新形势的发展要求。本文将从重视校园文化建设，加强教师队伍建设，培养高素质人才等三个方面来举例浅谈新形势下的小学学校管理工作策略。

一、重视校园文化建设

文化对人的影响尤为重要，优秀校园文化可以丰富全校师生的心灵世界，增强师生的精神动力，提高全体师生的文化修养。因此，学校可以通过加强校园文化建设，开展多种高雅、活泼的校园文化活动来创建和谐的校园文化。目前，国家教育部提倡在小学教学管理中融合传统文化教育和美德教育，综合指导全校师生学习中国共产党先进文化。针对这一主张，教师可以组织学生共同举办“师生才艺比拼”、“国画展”、“书法长廊”、“古诗词朗诵”、“校园音乐会”、“中华家训”、“弟子规”、“三字经”、“校园运动会”、“读书月”、“少先队员教育”等多种优秀文化活动，促进学生在文化与品德方面的均衡发展。在开展识字教学和书法教学活动时，教师可以将“中华汉字文化”融入其中，指导学生认知甲骨文、明文、草书、小篆、隶书、楷书和行书等，告诉学生：汉字是中华文化的精髓，是中华文化最重要的载体，每一个汉字背后都蕴含了丰富的文化信息，从一定程度上来说，理解了汉字就理解了中华文化。因为古人在创造汉字时，给了每一个字非常形象的创造，这样每个汉字的背后都有它构成的道理。在开展诗词教学活动时，教师可以为学生设计“诗词画春天”、“学习趁年华”和“诗词浅吟低唱”等专栏，在让学生品读“诗词里的春天”，例如在学生朗诵完《春夜喜雨》时，指点学生意识到：《春夜喜雨》运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。这样既可以加强学生的古典文化素养，而且有助于全面传承优秀传统文化，丰富校园文化的精髓与内涵。

二、加强教师队伍建设

优化教师队伍，首先要规范小学教师管理制度，组建稳定的师资队伍，做好教师的招聘工作，尽量聘用品德高尚、科学文化知识宽泛、工作经验丰富的教师，并通过签订科学、平等、有效的劳动合同来避免出现师资队伍松散现象。

其次，学校要做好教师的培训工作，引导全体教师在整个任职期间和受训期间不断学习，接受继续教育。学校可以将校本培训和校外支援与合作等培训形式结合起来，以此全面提升教师的综合素养，塑造高素质师资队伍。所谓的校本培训通常是以本校为基本培训单位，以提高教师的文化艺术素养为主要目标，并通过专业教学实践活动对全体教师进行全员性在职培训；校外支援与合作更为注重小学之间和教师之间的互动、合作与交流，从而为教师提供大量值得借鉴的优秀案例，扩大教师的专业视野，塑造良好的师资队伍。

另外，学校应做好新教师的培训工作，针对新教师进行常规培训，培训的重点在于基本教学方法和学生心理的实际把握。需要注意的是，师德教育也是新教师入职前的重点培养的内容，一名称职的教师首先需要具备良好的道德，教书育人，引导学生形成正确的价值观，这都是需要教师具备良好的师德，因此新教师都需要进行这些最为基础的培训内容。同时，学校应该根据自身需要将教学理念和本校的特色文化传授给新教师，辅助新教师顺利入职。而且，学校应注意通过全面而有效地教师考核来强化全体教师的文化知识水平、师德素养、职业观念和专业实践技能，师资考核内容理应包括教师的知识储备、思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、法纪素质等。

三、培养高素质人才

提升小学学校管理工作质量，教师应该将“培养高素质人才”作为教学目标，促进学生在德智体美劳等领域的全面发展，对学生予以美德教育、智力开发、体能训练、审美培养和劳动意识塑造。在开展美德教育时，应充分融合中华传统美德，指导学生学会宽容、诚信、团结、爱国、谦逊、勤奋、坚毅。在开展智力教育时，教师理应注意观察学生的兴趣爱好，不断发展学生的天赋，启发学生的心智，指导学生努力学习各种科学文化知识。开展体能训练时，教师可以结合学生的体格、兴趣与体育天赋，培养学生的体育精神，强化学生的体育技能。开展美育工作时，教师应该将美学素养融入到各学科中，培养学生高雅、纯洁的审美情趣，发展学生创造美的天赋。在塑造学生的劳动意识时，教师可以融合“劳逸结合”理念，指点学生品读老舍先生的《劳动最有滋味》，让学生体验劳动的快乐。