高校学生党建工作初探

陈慧洁

【摘要】高校基层党建工作是党的建设的重要组成部分，也是高校党建工作的核心和关键，必须推进高校基层党建工作。本文对高校学生党建工作的对象、定义、任务、意义、目前存在的问题及对策进行了初探。

【关键词】高校学生；党建工作

党中央、国务院高度重视高校党建工作。中共中央组织部、中共中央宣传部和相关教育部门自1990年起，至今已召开了16次全国高等学校党的建设工作会议。第十二次高校党建工作会议，要求“抓基层打基础做好学生党组织工作；开展先进性教育工作做好学生入党工作，增加学生党员数量，确保学生党员质量”。

一、高校学生党建工作的对象、定义和任务

高校学生党建工作，从不同的角度有两种解释：第一种是以高校学生为对象的党建工作，具体包括在校大学生，涵盖入党积极分子、发展对象和学生预备党员及正式党员。第二种是以党组织为对象的党建工作，从集体的角度考虑问题，具体包括学生党组织，涵盖学生党小组、学生党支部和学生党总支。本文主要采用第一种工作对象进行阐述。

高校党建工作就是根据当代大学生的成长发展特点和规律，对在校大学生，主要针对入党积极分子、发展对象和学生预备党员及正式党员进行教育培养，通过各种形式进行党建教育，增强大学生的思想政治意识，增加对中国共产党的认识，培养入党意识，通过入党的程序和组织教育，充分发挥党员的先锋模范作用，促进高校各个方面的工作发展。其中，党建工作的任务和高校中心任务一致，即培养教育当代大学生，使之成为社会主义建设的合格接班人和建设者。

二、高校学生党建工作的重要意义

（一）关系到贯彻落实党的重要理论思想

中国共产党一贯坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，国家高度重视高校的党建工作，学生党建工作是落实党的重要理論思想的前沿和阵地，关系到国家建设的未来。通过加强高校大学生的思想理论建设，培养党的重要理论思想的接班人和信仰者，事关重大。

（二）直接关系到培养社会主义事业的建设者和接班人

目前，网络上充斥着许多不良思想信息，西方势力以变相的“自由”“民主”和享乐主义、利己主义思想误导当代大学生。因此，依靠高校学生党建工作，通过各种形式，加强大学生对科学社会主义的理解和信念建设显得尤为关键，只有这样，才能在大学生中坚定社会主义核心价值观，为我国社会主义事业培养合格的、坚定的建设者和接班人。

（三）是增加在校大学生思政教育的有效途径

面对当今复杂的国际国内形势、思想动态多元化的现状，增强大学生的思想政治教育，从根本上树立大学生爱国感恩的思想、坚定远大的共产主义的理想信念，势在必行，而党建工作是思想政治教育的有效途径，对确保我国在国际竞争中的地位，促进国家兴旺发达，意义非凡。

三、高校学生党建工作目前存在的问题

（一）复杂的国际国内形势、价值多元化对高校共产主义理想信念的影响

面对当今复杂的国际国内形势，许多高校大学生，包括学生党员对共产主义的理想信念发生动摇，不够坚定，如何通过党建工作，坚定大学生的社会主义核心价值观的理想信念，值得进一步探究。

（二）网络对高校学生党建工作的影响

针对网上的不良信息，如何规范网络、利用网络，做好高校党建工作，通过新形式加强大学生思想政治教育，成为高校亟待解决的问题。

（三）组织发展方面存在的问题

1.忽视组织发展过程中的教育培养。在高校学生党建工作中，往往程序上的问题得到普遍的重视，而忽略了在组织发展过程中对学生的教育培养，是不是真正从内心入党、真正想入党、入党的动机是否纯洁，入党对于学生的思想、工作、学习各方面的影响值得反思。

2.忽视对大学生入党动机的考察。入党动机的考核是大学生能否入党的关键内容，也是难度较大的一项工作。不能单纯依靠学生的平日表现，只关注学生的学习成绩、是否学生干部、是否积极参加学校活动等内容，当然这些硬性指标是重要的考察内容，但最终要通过谈话、观察、调查等方式对入党动机进行考核。如果不考虑入党动机，不足够重视对入党动机的考察，发展的学生容易出现入党前后差别过大的现象，组织发展工作的效果也受到影响。

3.忽视大学生入党发展程序的严格规范。大学生入党发展程序中存在临时补充积极分子、培养对象等入党前的材料，忽视在积极分子和培养对象期间的考察和教育培养，材料不能很好地体现教育过程，而千篇一律的空话比较多。另外，对预备党员转正的考察、材料审查也存在要求不够严格规范的情况。

（四）党员教育管理方面的问题

往往对学生在入党前的组织发展工作比较严格，一旦入党，针对党员的教育管理就不再严格，表现在日常党组织的政治生活组织得不够及时规范，组织活动质量有待提高，组织生活的形式和内容比较单一，不够系统和精细，不够结合学生的日常学习生活，很难达到教育管理的理想效果。

四、高校学生党建工作对策

（一）加强学生党建工作中的理想信念教育

面对高校学生存在理想信念缺失的问题，怎么强调加强学生党建工作的理想信念教育都不为过，其中学生党建是途径，坚定学生的社会主义核心价值观的理想信念是根本。通过大学生喜闻乐见的形式和活动内容，增加学生对该主题的探索思考，发挥大学生自我教育的主体性。

（二）利用网络加强高校学生党建工作

面对网络的新教育途径，为了趋利避害，占领网络的思想教育高地，利用好互联网这个有力武器，通过组建高校学生党建的网络主页和实用程序，推广宣传高校党建工作，提高大学生分辨是非、培养自身正确三观的能力。

（三）利用学生党员组织的新形式，增强分类指导

通过对学生党员组织新形式的探索，科学创新设置学生党支部、党小组等。同时，加强组织的建设和监督，提升教育工作的效率，实现对学生党员的分类具体指导。

（四）加强针对学生党员的教育管理

通过创新教育管理的形式和内容，结合学生的日常学习生活，达到教育管理的理想效果。

在教育管理的方式上，可以采取“三个课堂齐抓共管”的方式。第一课堂指的是常见的课堂教学，包括针对学生党员的集体课堂培训，也是效率最高、使用最广的一种方式。第二课堂指的是课外学习。针对第一课堂所讲述的内容，利用课外的学习进行补充巩固。采用的方式多种多样，主要包括观看电影、纪录片、新闻等，要重视对观看内容的反思和总结。第三课堂指的是实践活动，也是落实教育效果的重要一环。让党员将第一、第二课堂所学落实到具体的实践中，比如支教活动、志愿讲解活动、思政类竞赛等，真正提高学生党员的思想修养。

参考文献：

[1]顾涛.新时期高校学生党建工作研究[J].

南京师范大学硕士学位论文，2008.

[2]唐朝继.高校党建工作基本规律探析[J].

思想政治工作研究，2009.

[3]杨爱华.论新时期高校党建工作面临

的挑战与对策[J]. 重庆大学学报（社会科学版），2007.

（作者单位：河南理工大学）