浅谈初中英语课堂教学的有效性

黄霞

【摘要】目前，世界呈现全球化的趋势，英语作为一门交流语言也显得十分重要。英语的教育与学习要从小抓起，教师要努力呈现一个高效的课堂，让学生真正可以在课堂中学习到英语知识，提高学生的英语学习能力。所谓英语课堂教学的有效性，即是通过英语课程的课堂教学活动以及其延伸的课外活动，让学生真正可以对英语感兴趣，开始认识英语，并且在英语的学习上有自己的见解。有效性能够顺利实施借助的主要载体便是课堂，由此可见，教师作为学生学习的引导者具有很大的作用，但是教师也要以学生为主，让学生在课堂上有收获、进步、提高，这样才能确保教学目标能够顺利达成。本文就初中英语课堂教学进行论述，先找出传统课堂中出现的问题，然后进行策略的分析，为学生营造一个高效的英语课堂。

【关键词】初中英语 课堂教学 策略

一、传统的初中英语课堂中出现的问题

传统的初中英语课堂仍然存在着很多问题，不能与时俱进的教学方法让课堂得不到有效的进展，也就不能提高学生学习英语的效率。因此，要切实提高初中英语课堂的有效性，就必须要对如今的英语课堂存在的问题进行分析。

1.初中英语课堂教学中的师生缺少互动。英语作为一门交流性的学科，必须要让学生勤加锻炼口语，增强学习英语的能力，这就需要教师在进行英语教学的过程中要积极地和学生进行互动交流，通过这些交流互动，增强学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的能力。但是，就目前而言，初中英语课堂教学中的师生之间的互动交流情况并不是很理想，教师只是一味地将知识灌输给学生，强迫学生学习英语，这样的教学方法在一定程度上影响了课堂教学的有效性。被动的学习只能暴露更多的问题，教师讲课时不注重与学生交流，使学生的学习变得被动，会影响学生的学习效率，提高不了课堂的效率。

2.传统的英语课堂教学缺乏吸引力。兴趣是学生最好的老师，学生只有真正对这门学科感兴趣，才能去认真研究该学科，认真学习该学科。由此可见，富有吸引力的课堂对提高课堂教学的有效性具有很大的作用。英语作为一门语言类的学科，需要学生记忆背诵的知识本就很多，如果教师不注意课堂趣味性的延伸，很容易形成一个枯燥的英语课堂，让学生体会不到乐趣，认为学习英语知识是一种负担。目前，初中英语课堂教学方法比较单一，趣味性不足，课堂教学失去了应有的趣味性，学生失去学习英语的兴趣，这样在一定程度上降低了课堂教学的有效性。

3.教师对培养学生的英语实际应用能力不重视。英语的学习不仅要靠对知识点和单词进行记忆和背诵，最为重要的是培养学生的英语实践应用能力。对于现代英语教学而言，培养学生的实践应用能力是教学的主要目标。课堂和课外教学是培养学生英语实际应用能力的重要途径，但是就目前而言，教师只是单纯地让学生进行知识点的记忆，不重视学生实际英语能力的培养，对学生英语口语的训练也停滞不前，没有进行课外的实践，让学生拓展视野。另外，当今的教学目标是要提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，但是大多数英语教师还是受到应试教育的限制，没有着重培养学生的实际应用能力，这就在一定程度上影响了学生英语综合素质的提升。

二、如何提高初中英语课堂的有效性

对学生进行有效地教学是每一名教师都要励志完成的目标，英语的学习更是尤为重要，教师要转变传统的教学方式，创新教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

1.认真备课，了解课文内容，进行趣味延伸。英语课堂的教学无非是进行知识语法和单词文章的解读，但是教师要应用创新性的教学方法，进行英语课堂的趣味性延伸。因此，教师要认真梳理课本知识和内容，形成一个整体的框架，将一些趣味性的知识穿插在其中，为学生提供一个生动有趣的课堂，要成功吸引学生学习英语课程的兴趣。

2.加强师生交流，形成活跃的氛围。在英语课堂中最不可缺少的就是师生之间的交流，教师不能一味地将知识灌输到学生的头脑中，要根据学生的实际情况提出相关的问题，让学生可以认真投入课堂，与教师进行英语知识上的交流，教师要以学生为主，着力建设一个开放的课堂，让学生在交流中学习，形成一个活跃有趣的英语学习氛围。

3.积极开展实践活动，让学生在实践中学习。学习本就是一个实践的过程，在英语教学的过程中，教师不仅要在课堂上教授学生知识，还要组织学生进行英语实践活动，在英语趣味活动中让学生收获英语知识。教师可以根据学生的英语学习能力和基础进行分组，进行英语知识竞赛或是英语演讲比赛等趣味性比赛，在这些实践性活动中，可以增强学生学习英语的兴趣，让学生在趣味的活动中学习到英语知识，提高自己的英语能力，还可以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

三、总结

有效教学是指在教师的教学活动中，教师采用相关的方法和策略，用最少的时间、最小的投入取得尽可能好的教学效果，以此来实现教学目标，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。因此，在初中英语课堂的教学过程中，教师应当采用多种教学方式，进行教学环节的优化，创新教学方法，吸引学生学习英语的興趣，在教学中以学生为主，对学生一视同仁等等。在新课标不断深入的今天，教师应当努力把有效教学的教学观念转变为有效的教学行为，提高学生的英语能力，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]邵丹.中国初中英语学习者二语心理词汇的调查及其对英语词汇教学的启示[D].辽宁师范大学，2008.