浅谈藏区中学英语教师提高自我素养的必要性和策略

高振亚

【摘要】在核心素养教育的背景下，高考更加重视对学生综合素养的考查，这不仅对学生提出了挑战，更对教师提出了新的挑战和机遇。藏区中学英语教师受地区环境影响，难免在自身素养提高方面受到限制，因此有必要通过多种渠道不断提高自身素养，谋求英语教师专业发展，提高教师人文底蕴，为社会培养更多符合要求的英语人才。

【关键词】藏区中学英语教师 自我素养 必要性 策略

中学英语教师的自我素养，从狭义的角度考虑，在个人修养方面主要指教师的人文素养，思维创新，社会关注度和参与度，在教育教学方面主要指教育理论知识修养，教育教学能力与认识。

在英语教育欠发达的藏区，受多种因素制约，教育改革的脚步缓于其他地区，但随着时代的进步，社会更加重视英语人才的思辨能力及应用能力，这种对学生的高要求即对英语教师的高要求，打铁还需自身硬，藏区中学英语教师提高自我素养已经刻不容缓。

一、藏区中学英语教师提高自我修养的必要性

1.地区发展需要。作为民族地区，藏区在民族团结和社会和谐方面有深远影响。作为藏区人才培养的基石，教师必须有较高的素养，对民族，对世界有着积极向上的认同感，对学生要有热爱的感情，并通过教学及生活中的点滴，将这种认识传递给学生，引导学生不断去思考个人对于民族，民族对于国家，对于世界发展的重要意义，培养正确的世界观和价值观，让一批批学生去影响周围的人，营造和谐的民族地区发展氛围。

2.自身发展需要。首先，日常教学中的普遍现象是教师在教学生活中侧重于关注所教授的书本知识，对于书本之外自我修养的提高多少有些忽视；其次，“活到老，学到老”是当今社会的趋势，作为基础教育工作者，中学英语教师要谋求自我发展就势必提高自我竞争力和自我素养；最后，只有拥有较高的素养，教师才能有更广博的视野，更宽广的胸怀去培养符合要求的人才。

3.教育教学需要。信息化的社会中，学生对教师的素养也不断提出新要求，教与学相辅相成，学生素养的提高势必要求教师先提高修养，通过教师的修养去促进学生内外兼修。长期以来，藏区中学生在平时的学习中，由于多种因素的影响，英语学习较为吃力，对英语学科不感兴趣，因此教师需要使出浑身解数，通过自身在英语专业的修养去引导学生，激发其兴趣，鼓励学生在英语学习方面获得进步。

二、藏区中学英语教师提高自我修养的策略

1.新媒体，新出路，新创意。社会的发展以及网络的普及使学生对新技术更加感兴趣，由于英语学科的开放性和异域性特点，学生在英语课堂上期待教师能使用新技术，新方法去教授这门课，因此，教师首先可以从此方面着手提高自我教学修养。

多媒体，尤其微课，班班通，电子交互式白板等在校园的应用为英语教学打开了新的途径。相较于发达地区，藏区学校信息的开放度和新媒体在教学应用中尚未发挥最大作用，因此教师在平时的教学中可以不断尝试新的媒体应用，通过视、听、说、形、图等方式激发学生的学习热情，利用新媒体，寻找新思路，才能在教学方面有新的出路。同時，新媒体的应用也能给予教师新的教学灵感和思路，日积月累，新的创意也慢慢出现，教师的自我修养自然水到渠成。

2.加强理论学习，指导实践教学。教师的专业素养主要体现在教师的教育教学理念，这种理念源于实践，指导实践。在日常教育教学中，英语教师要不断地给学生教授新思维新理念，就要从源头不断刷新自我教育理论知识，学习教育发达地区及西方先进教育理念，追随时代进步潮流，汲其之长，学为己用，方能高屋建瓴，制定出符合实际的教学策略，提高教学能力和水平，从学科专业教学理论的层次提高自我素养。

3.回归英文名著，重温时代经典。要让学生对英语感兴趣，首先英语教师需要提高英语文化知识储备。藏区中学英语教师平时缺少外部语言环境，接触的英语绝大多数为高中水平的文章，缺乏对原汁原味英文的更深层次学习。但是高中英语教材在编写上一直对教师的知识面和阅读量有要求，如人教版高中英语book3 Unit 3 The Million Pound Bank Note，book8 Pygmalion等单元涉及到英文经典著作。在平时的教学中，教师是否完整阅读了这些英文经典名著？是否阅读了作者的其他作品？如果没有，那么在教学中又是怎样引导学生去体会文章的内容和情感？

英文原著是西方历史的真实写照，人物真实情感的流露，因此，在英语学科的教学中，教师需要回归英文名著，重温时代经典，关注时代的人与事，关注社会，这是阅读时代及终生学习时代的必然要求，也是藏区中学英语教师提高自我文化内涵和英文专业素养的必然途径，只有通过教师亲身品味原著，才能在课堂上准确把握，做到游刃有余，突破创新。

三、结束语

总之，在核心素养的背景下，藏区中学英语教师提高自我素养，无论对自身还是对教学，甚至是对地区的团结进步均有重大意义。活到老，学到老，教师素养的提高并不是一蹴而就，而是在平时的点滴生活与学习中不断提高，条条大路通罗马，只要做个有心人，教师总能发现提高自我素养的各种途径。

参考文献：

[1]张宏丽.聚焦核心专业素养的中小学英语教师培养[J].基础外语教育，2016.

[2]章洁帆.提升英语专业教师的文学素养的必要性与策略[J].郧阳师范高等专科学校学报，2012.