参与式教学法在初中生物教学中的运用

文福

【摘要】进入新世纪以来，国内教育改革不断深化，各种先进理念和教学方法在各门学科中都不断得到应用。生物在我国初中教学体系中占有重要地位，初中生物也是为学生后续的生物学习奠定基础的重要阶段。参与式教学法是一种新型教学方法，其在初中生物教学中的应用具有重要的作用，对提升初中生物教学质量，提高学生学习成绩有很大影响。本文主要对参与式教学法在初中教学中的运用进行详细研究，以便为初中生物教学提供借鉴。

【关键词】参与式教学法；初中生物；生物教学；具体运用

引言

近些年，国内教学改革的不断深化，使我国各个阶段的教学活动都面临重大机遇和挑战，各种新的理念与教学方法在教学中不断得到尝试和应用，这对提升我国整体教学质量具有重要作用。参与式教学法在初中生物教学中已经得到了有效应用，取得了一些效果，但是还需要不断进行改进和完善，下面对其进行详细分析。

一、参与式教学法概述

在实施新课改之后，提出由老师和学生一起参与教学的教学模式，使传统由教师单纯进行授课的教学模式得到改变，这就是参与式教学法。这一教学模式将学生放在教学的主导地位，教师发挥着辅导的作用，在开展教学时，教师起着引导学生的作用，学生发挥着主要的作用。教师需要使用各种手段和措施来激发学生学习的兴趣，使学生主动、积极的参与到教学活动中，进而实现教学的目的。这种教学理念不仅对学生的学习有很大帮助，也适应了时代发展的需要，满足时代要求。

二、参与式教学法在初中生物教学中的具体应用

1需要塑造良好的课堂隋境。参与式教学法核心是互动多变、积极的参与，因此初中生物教师在使用参与式教学法开展课堂教学时，需要经常使用一些鼓励教学的技巧，设立具有针对性的问题，塑造相关情境激起学生学习的激情，使学生能够积极主动的参与到学习和相关讨论中。比如，教师在对生物圈内有哪些绿色植物进行教学时，教师需要使用现代化教学手段，比如多媒体和电脑等，使学生可以欣赏到生物圈内包含的各种植物，借助对这些植物的了解和认识，教师在进行提问，比如，四大绿色植物的种类都有什么特点或者有什么相同点和不同点等。然后学生对这些针对性的问题进行研究和谈论，可以加深学生对这些知识的了解和记忆，而且能够培养学生积极思考的能力。在生物课堂中使用这种方法开展教学，可以建立起高效课堂。使学生能够陕速的投入进学习中，提升学生成绩。

2教师需要对教材的探层次台义进行深刻挖掘。在初中生物教学中，和传统生物教学的方法比起来，参与式教学更加重视学生价值观和情感的培养与启发，更加重视学生对生物的情感和态度。因此，在开展参与式教学法时，教师需要深入的研究教材，对教材的内容进行挖掘，找出深层次的内涵，对教材进行扩展，充分发挥出教材的作用，借助教材中的知识使学生整体素质得到有效提高。

3组织鼓励学生积极参加各种探究式活动。初中生物教学不只是一门单纯的理论性课程，还有很多实践性探究性比较强的活动。所以教师在使用参与式教学方法时，需要组织鼓励学生积极参加各种探究活动，这么做的目的是为了培养学生实践能力和主动学习的意识，提升学生综合素质。因此，教师需要按照教材的内容进行安排，积极鼓励学生参加各种探究活动，使学生借助具體的实践性操作，了解到生物这门学科的重要性。比如，学生可以鼓励学生开展嫁接实践操作，使学生将教材内的嫁接知识在生活中得到实际应用，这能够有效提升学生学习的兴趣，提高学生动手能力。

4巧妙的吸引学生，使他们能够主动参与到学习中。初中阶段是学生发展认识和形成思想的重要时期，大多数初中学生都有强烈的好奇心，而且也喜欢进行模仿。所以，教师需要按照学生在这一时期的心理特点，使用表演、讲故事或者玩游戏等方式，使学生在愉悦轻松的课堂气氛中对知识进行学习。比如，在开展种子植物教学时，教师可以针对不同种子植物，编排不同的小故事，然后借助讲故事形式对这一知识进行讲解，使学生听故事的时候就了解和学习这一知识，进而提升教学效果。

结语

综上所述，参与式教学法在初中生物教学中的应用具有重要的意义，能够有效提升课堂教学质量，提高学生学习兴趣和能力，促进学生全面发展。因此需要引起相关人员的重视，不断对这一方法进行改进与完善，切实发挥出这一方法的作用，促进国内教育质量的发展。为了实现这一目的，国内教育界可以加强和国际的交流与沟通，积极学习国外先进经验和教学理念，取长补短，然后结合国内教学实际情况，发展出适合国内教学的教学方法，进而为我国教育质量的提高做出贡献，培养合格的人才。