浅谈微课在初中语文教学中的应用

2017-07-12宋树生

科学中国人 2017年20期

关键词：微课初中语文语文

宋树生

山东省枣庄市台儿庄古城学校

浅谈微课在初中语文教学中的应用

宋树生

山东省枣庄市台儿庄古城学校

近三年来枣庄市教学研究室开展了微课征集比赛，让老师们对微课有了一定的认识，从而在教学中也尝试着使用微课。在使用中对微课有了更深的理解。微课作为一种全新的教学方式，以视频为主要载体，具有内容少，时间短，容量小和针对性强的特点，受到了教育界许多教育工作者的高度关注。在使用微课的过程中也不断总结经验，让微课与教师的教、学生的学有机的结合起来。

微课；初中语文教学；应用；经验

随着新课程改革的逐步深入，现代教育技术的广泛应用，现在教学的技术要求越来越高，而微课作为一种全新的智能型教学模式，受到了教育界许多教育工作者的高度关注。由于微课更适合于中小学生的认知特点，因此在初中语文教学方面使用微课，对提升他们的语文接受能力、提高语文学习兴趣起到了积极地促进作用。下面从微课的概念、微课在初中语文教学中应用的优点以及建议等三个方面进行阐述。

一.微课的概念

微课是指按照新课程标准的要求，以视频为主要载体，反映教师在课堂的教学过程中围绕着某个知识点或者教学环节而展开教与学活动的各种教学资源的有机组合。它的内容是某个知识点或教学环节；形式是自主学习；时间是控制在10分钟之内；核心是课堂教学视频；本质是完整的教学活动；目的是最佳效果。

二.微课在小学英语教学中应用的优点

1.能够培养学生的自主学习能力

考虑到初中生的年龄特点，因此给每一节微课配上相对应的教学任务单，这样能够让学生更加明确学习的任务。尤其是在自主学习中，利用微课进行学习，效率会更高。例如在学习读书“三步法”时，老师利用微课，让学生自主了解世界读书日，通过“圣乔治节”这个美丽传说提高探究兴趣。在微课程中，主要内容呈现的是与中学生生活水平贴近的神话传说、文学故事、历史节日。总之，学生在利用微课进行自主学习时，不但需要记住其中的知识重点，而且还要把心目中的疑问给记录下来，以便在第二天的课堂学习中提出来，供大家探讨。

2.能够调动学生学习语文的兴趣

微课以短小精悍，活动精彩的教学视频为优势，微课特点，除了目标明确、主题突出，还有短小精悍、视频为主、依托网络、使用方便。消除了学生学习时间和接受能力的限制，充分调动了学生语文学习的内在兴趣。例如在学习《荔枝图序》时，教师把“树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如批把，壳如红缮，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”制作了图片比较的微视频。色彩的鲜明，特别能够吸引学生的眼球，调动了学生自主学习语文的兴趣。

3.有助于课后复习巩固，拓展知识

在以往传统的课堂教学中，若学生上课不认真听讲，一旦错过了教师的讲解就很难掌握本课的知识点或重点，而微课则很好地解决了这个问题。学生可以通过微课在课后不断地进行复习、加强巩固课上所学的内容。另外微课还能够拓宽学生的知识面。课后，教师可以给学生布置一些微视频，以拓宽他们的知识面，从而解决了课堂上由于教学时间有限而满足不了他们求知欲的情况。

4.可以为学生提供有效的学习支架

微课强调的是以学生为中心，在学习过程中学生虽然享有更多的主动权，但探究过程中仍然离不开教师的指导。实际上，教师扮演着课程设计者，内容呈现者和学习帮助者等多重的角色。教师要对学生的自主学习和对学生的学习控制之间达到一种平衡的状态。教师根据学生学习过程的需要提供不同形式的支架，不断地引导学生的思维，且对学生今后的探究性学习起到潜移默化的引导作用，使得学生根据实际情况的需要来找寻或构建支架支持其去学习。

三.微课在小学英语教学中应用的建议

1.微课的设计应该内容与形式兼顾

优秀的微课应该是形式与内容的完美结合，既好看又实用。而小学生的特点决定了必须注重生动有趣的微课视频形式，这样才能吸引他们的眼球和注意力，满足他们的心理愉悦和视觉的快感，否则教师精心设计的教学过程就有可能白费心机，因为有些学生不能理解老师的用心良苦。故教师在制作微课时必须考虑到我们服务对象的特殊性。另外，教师在精心设计教学过程时，要从学生的知识储备和已有的经验出发，引导学生积极地思考，激发学生探索新知的欲望，积极主动地构建新知。

2.微课的预习应该与课堂的学习紧密结合

教师必须精心设计学生自主学习的任务单，让学生在明确任务的驱动下，以及在教师的指导下，课前通过微课进行自主学习，才能真正达到预期的学习效果。另外，教师为了检测他们的预习情况，第二天的课堂学习应该就预习的内容进行反馈，交流，解决一些自主学习中遇到的疑难问题，并及时评价学生的自学情况，这样才能促进学生认真地通过微课去进行自学，提高学习的实效性。

3.微课的应用应该要有计划性和突出实用性

微课作为教学的一种辅助资源，为了发挥它的功能，必须要有计划，按步骤，合理地开发与应用。在学校条件允许的情况下，教师根据自身的条件，以及学生学习的支撑条件，并联系教学实际，科学地开发与应用微课，一定要突出它的实用性，所以选题非常关键。教师要以培养学生的语文探究能力与自主学习能力为核心目标，精心设计此教学过程，并聚焦他们不容易掌握的重点与难点问题。