成人高等教育生物化学教学内容改革初探

王娟

新疆和田广播电视大学

成人高等教育生物化学教学内容改革初探

王娟

新疆和田广播电视大学

随着社会不断的发展创新，教育也跟着时代的步伐现代化和国际化。科技实力和国际竞争力的加剧，不断地让学习成为了人们的终身追求目标，形成了一个终身教育的时代。为了适应这一形式，我国的高等教育已经从精英教育转变为了大众教育。这个大的转变过程，成人的高等教育发挥了重要的作用。成人的高等教育和普通的高等教育共同构筑了我国的现代教育体系。高等教育的大众化对我国的高等教育提出了两个要求，一个是“质”，一个是“量”。但是成人高等教育的培养目标、教学计划、方法、教学内容等都与普通的高等教育发展趋势求同，影响了成人高等教育的发展。所以，如何进行改革成为了一个重要课题。下面结合生物化学，探讨成人高等教育的内容改革。

成人高等教育；生物化学；教学内容；改革

生物化学与医学密切相关，是研究生物体的化学组成和化学规律的基础的生命科学。各种疾病的预防和治疗措施的实施，都是根据生物化学的技术和理论来进行研究的。所以医务人员必须要扎实掌握生物化学基础，掌握基本技能。所以，想要搞好生物化学，就要不断创新教学内容，改革教学方法，推动成人高等教育生物化学教学工作的顺利进行，提高教学质量。

一、成人高等教育的特殊性

1.成人高等教育的学员的年龄结构与普通高等教育学员的年龄结构不一样，成人高等教育的学员年龄小的在20岁左右，年龄大的在40岁左右，而普通高等教育学员的年龄一般在20岁左右。

2.成人高等教育的学员原有的文化水平不一致。成人高等教育的学员有的是初中毕业，只经过了中专的医学教育，有的是高中毕业，经过了初级的医学教育。

3.成人高等教育的学员的临床经验和工作时间不一样。有的是毕业后有了多年的临床工作经验，有的是刚毕业，工作时间少，临床经验少。

4.成人高等教育的所有学员都有一定的学医的知识，都学习了初级医学教育和专业知识的学习，对生物化学都经过了初级阶段的系统性的理论学习，拥有一定的知识基础[1]。

所以，对于成人高等教育和普通的高等教育的学员来说，有着很大的区别，那么对成人高等教育的生物化学课程进行什么样的内容教学，让成人高等教育既能体现于普通高等教学的不同，又能不重复初级的教学内容，推动成人高等教育生物化学教学的进展，这是一个重要研究课题。所以，要对生物化学的教学内容进行改革，以适应成人高等教育地专项发展。

二、成人高等教育生物化学教学内容的改革

由于成人高等教育的特殊性，成人学员一般都是带着问题来学习，所以针对于生物化学的教学计划，要深入展开学生学习的需求调查，针对学生的需求进行教学，才能让学生学以致用。生物化学是临床医学的一个基础主干学科，它通常分为四个部分，一个是生物大分子的功能与结构，一个是物质的代谢，第三个是基因信息的传递，还有就是专题的部分。高等教育的学员因为已经有了一定的基础知识和工作经验等，所以在教学中可以做灵活调整。例如在讲生物大分子的结构和功能的时候，可以进行略讲，给学生打下基础，让学生掌握基本的概念就可以。对于物质的代谢这一块，可以用框架式的教学，对于代谢的主线、代谢的途径及其之间的联系等重点讲解，让学生掌握重点要领，对于细节可以让学生自学或者学生提问，可以将学生反馈的问题作汇总后讨论，抓住重点的同时又对解决了学生的细节困惑。对于目前最快的分子生物学要详细讲解，因为分子生物学的研究有非常重大的意义，它不仅已经在医学的各个领域深度渗透，而且让人们对于各种疾病的病因及发病机理能有更加深入透彻的了解。再者，分子生物学的各项技术在疾病的诊断和治疗中发挥着重要的作用，如分子交杂和PCR等。但还是由于学员的学习时间受科学发展的限制，他们对分子生物学的理论知识没有深入的学习和了解，所以这一块非常有必要进行详细讲解，让学生的知识理论跟上科学发展的步伐。最后，专题的部分对肝胆生化可以具体结合一些临床病例进行深入的分析和讨论，对信息传递的内容只需介绍概要，让学生有所了解就可以。

生物化学的这门学科的实践性很强，但是目前所开设的生化试验很简单，基本上也就是通过实验的罗列来让学生熟悉某种技术和验证某种现象，但是对成人高等教育的学员来说不太适合，因为他们对于普通的高等教育的学员来说，已经有了一定的实践经验，或者已经从事过相关类型的科研，他们的动手能力以及操作技术要高于普通的高等教育的学生，所以要对传统的生物化学实验进行优化，总体优化实验的设计，优化实验模式，可以增加一些连续性的设计实验，让实验的基本技术连接贯通，让学生从计划到结构再到分析完成独立性操作，增加学生的主动性和积极性，推动生物化学实验教学的改进。

结束语

教育的终身化推动了成人高等教育的发展，成人年高等教育与普通高等教育都是高等教育的一部分，但是成人高等教育有着其独特性。成人高等教育的学员的独特性以及对高等高等教育的要求，要求对成人高等教育的内容进行改革，尤其是生物化学教学内容，需要针对学员的特点进行改革创新，让其为提高成人高等教育生物化学教学质量的提升作有益的探索，唯有不断深化课程内容改革，才能更好更快地推动成人高等教育的发展，促进高等教育事业的蓬勃发展[2]。

[1]罗永富.成人高等教育生物化学教学内容改革初探[J].卫生职业教育,2014,32(6):106-107.

[2]蒋华.十八大报告精神指导下的成人高等教育课程内容改革[J].继续教育,2013,27(3):23-25.