给苏老师的一封信

无论时代怎样发展，无论出现多么便捷的通讯工具，写信永远是人们情感交流的一种最好的方式。亲笔给父母、老师、同学、朋友写信，不仅可以传达我们的思想感情，而且能给收信人以“见字如面”的亲切感，很容易架起沟通双方心灵的桥梁。

请你拿起笔，给身边一个熟悉的人物写一封信，把你最想和他说的话写下来。要求：运用正确的书信格式；条理清楚；有真情实感；不少于600字。

写作点拨

1.根据写信对象确定语气，注重礼仪。如给师长写信，语气要谦虚尊敬，如给同学、朋友写信，语气要亲切友爱。另外，因为写信对象是自己熟悉的人，所以，語言要尽量平实。

2.叙述事情要清楚条理。“把你最想和他说的话写下来”中，要注意是“最想说的话”，所以写信前必须要想清楚要和写信对象说些什么，考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。

3.情感要真挚，主题要鲜明。书信这一文体本身可以让我们袒露一些不好当面表达的心声：或是自己内心世界的微妙变化，或是对别人的情感、态度，要尽可能敞开心扉去写，收到以情动人的效果。但要注意这里的“以情动人”是建立在主题鲜明的基础上的，也就是说，全文要围绕一个主题来写，如对师长的感恩之情，对同学、朋友的宽容与理解等。

亲爱的苏老师：

您好！

我是您的学生，宋歆妍。班级墙上刚换上的课程表我已经看到了，这也意味着您从现在开始不再是我们的生物老师了！说真的，这一切让我又是难过又是惊喜：难过的是接下来的一年您不会出现在我们的教室里，给我们津津有味地传授知识；惊喜的是您就要做妈妈了，我们大家由衷地为您感到高兴。

苏老师，您还记得吗？上学期，您带着我们一起在校园里捉蚯蚓。您就像一个顽皮的大姐姐，一个淘气的孩子王，手拿一把小铁锹，领着我们在校园里东挖一个坑，西开一个洞，从洞里竟然抓获了一大批肥肥胖胖的虫子俘虏。您并不怕脏，把这些虫儿放在手心里，一一给我们介绍虫子的名字和习性。那时，在我们懵懂的心灵中，您是这个世界上知识最渊博的生物老师。

渐渐地，大家习惯了您的活泼与温柔，在生物课上渐渐有些“放肆”起来。您讲到有趣的知识时，就会有顽皮的同学接话，把您也逗得偷偷笑起来。您可能觉得自己是老师，不该在课堂上和学生一起嬉笑，便又会微微嗔怪，但我们这些“狡黠”的小家伙仍能从您微微上扬的嘴角和那闪着光的大眼睛中读出您对我们的爱和掩盖不住的快乐！有您对我们的宽容，我们班的生物课堂异常地生动活泼，也正是因为您对我们的爱，生物课也成了我们大家最喜欢的课程之一。

这学期开学初，当顾老师宣布您正式担任我们的副班主任时，大家简直乐坏了！一想到苏老师您以后会每天跟我们在一起，我们便有一种说不出的高兴……然而没过多久，我们的生物课就换老师了，新老师说您请假了！从此，我们最喜爱的生物课堂便少了许多欢声笑语和您甜美的笑脸。每节生物课前，大家又都会有些期待，只要预备铃声响起，同学们就会焦急地望向门口，看看苏老师您那美丽的身影会不会像以前一样出现……虽然每次都是失望，但下次又依然充满期待，直到教室里正式换了课程表……您拿着小铁锹的那一段记忆只得成为永恒的回忆了……

苏老师，谢谢您，是您带领我们慢慢走进生物这个奇妙的世界，也是您让我们喜欢上了生物课。您那天使般的微笑，我们会牢牢记在心中！

苏老师，我们想您，也请您不要忘记我们初二·3班，不要忘记我们哦！等您生下可爱的宝宝，我们要去看望您！

祝您

健康快乐，幸福久久！ 您的学生：宋歆妍

2016年11月20日

点评

全文叙述有条理，情感有递进、有跌宕：苏老师带领我们在校园里捉虫子，由此我们喜欢上了这个活泼温柔的老师，喜欢上了生物学科；苏老师在课堂上与我们的“友好互动”，更加让我们喜欢上了生物课，我们与苏老师的关系也日渐亲密；然而，苏老师却请假了，我们很想念她……“我”对苏老师的喜爱、想念之情也自然流露出来。

（张丽娟）