一文一例 分层挖掘

曹津源

例证法是高考议论文写作的常用方法。考生常见的误区有：罗列铺排事例，且在同一个平面展开，“以多取胜”；一个事例一下子全盘端出，叙例文字冗长，定向分散；叙而少议，议而不深，甚至“析例”缺位，观点与例证油水分离。而学会运用“一例多用”，考生可以走出上述误区。“一例多用”法指的是在一篇议论文中精选一个事例，将这个事例按照论述需要“切割”为若干板块，以此作为论据与论据对接进行分层论证。具体方法是：

一、筛选积累，选定事例

为此，平时素材积累应“点面结合”，根据自己兴趣爱好选择二三篇名著、三四位名人作为重点作深入了解。了解后还要思考，涉面之广与思考之“深”都要高出同龄人一筹，做到“人无我有，人有我深”，以利于在考场上进行深度钻探。

二、善于“分割”，精要用例

確定例证后“分割”为几块？怎样做到每一块叙述的内容不重复交叉？解决这两问的秘诀是精要管用，满足论述需要，能充分发挥事例多立面的论证价值。

三、精准对接，加强说理

“善于‘分割”“精准对接”是面对考题时同时进行、互为影响的关键环节。“分割”后才能“对接”，“分割”的目的是“对接”；“对接”是“分割”的展开、提升；“分割”科学，“对接”易于展开，“对接”精准，“分割”才能落到实处，才有新意。“对接”要“精准”，就必须在“说理到位”上下功夫。而要做到这些，可采用正反对比、因果探求、表里分析、反证归谬、抓住关键词语反复“敲打”等方法。由于用来论证的材料“同源”而不重复，所以更能显示考生思考的严密和深刻，更能凸显考生的思维个性，更能获得阅卷老师的认同。