美国国家教育统计中心：公立学校师资水平高

据全美教育协会网站2017年5月1日消息，美国国家教育统计中心（NCES）的数据显示，在美国公立学校中，绝大多数教师持有资格证书且教学经验丰富。最新数据显示，在2011-2012学年，有94%的教师获得了州一级资格认证。这一数据来源于一项关于学校和教职人员的调查，其中涉及被调查教师的教学资质等问题。关于具体的教学年龄，该调查显示，由拥有5年以上教龄教师授课的学生有80%，其中教龄为6～10年的教师占23%，11～15年的占20%，16～25年的占23%，26年以上的占14%。

与此同时，美国国家教育统计中心也在研究国家教育进展评估（NAEP）发布的2013年和2015年年度報告，尤其是其中四年级和八年级学生的数学和阅读能力部分。2015年的数据显示，在四年级和八年级，分别有92%和90%的数学教师获得了州一级资格证书，同2013年相比有所下降；另外，在四年级和八年级，拥有五年教龄的数学教师比率分别为76%和75%。

相关数据表明，拥有不同教龄的教师比率会随不同学校和学生的特点而变化。例如，一些学生群体——特别是黑人学生、西班牙裔学生、少数族裔学校的学生和享受免费午餐资格的学生，其任教教师中获得相应资格认证的非常少，拥有5年以上教龄和高学历教师的比例同样很小。除此之外，城市学校与乡村或郊区学校之间也存在明显差距。在2015年，约91%的八年级学生其阅读教师获得了资格认证，但城市学校的比例低于郊区；少数族裔人数多的学校比少数族裔人数少的学校也低了4个百分点。

目前，美国许多地区正因教师短缺饱受困扰，为了填补空缺，各州被迫放宽资格认证的政策。然而，许多州采取的仅仅是短期补救措施而不是长远的解决方案，比如，为教师提供支持和指导、可观的薪水、晋升的机会和更好的工作条件，从而使教师行业更具吸引力。然而，这样迫于无奈招聘资质低下的教师，最终付出代价的将是那些弱势学校的学生。

（上海师范大学国际与比较教育研究院白梦佳编译）