读成勇士

你为什么读书？我在朋友圈里发问，回答五花八门：为了前程，为了优雅，为好心情，为精神高潮，可治療失眠，可排遣孤独，是内心需要，是一种习惯，在书里另外活一次，在书里遇见有趣的人和事……我这样发问，是因为我遇见了一位88岁的长者，祖上几代都是读书人。有人问他为什么读书，他的回答令我叹服：“读书让人成为勇士。”

“文革”时要他交代已故父亲“反动文人”罪行，他带上鲁迅的书，去问造反派头头：“鲁迅是反动还是革命的？”头头说当然是革命的。他又问那对鲁迅有帮助的是什么人？头头说当然也是革命的。他就翻开鲁迅的书给他们看，鲁迅说他读了蒋瑞藻的书“颇获裨助”，造反派头头哑口无言。蒋瑞藻正是他父亲，他名叫蒋逸人。在人人不敢多言逆来顺受的年代，他敢与造反派叫阵，真像一个勇士。

北宋初年一次农民起义的地点，历史书上如此认定，史学家前辈亦如此认定，而蒋逸人在读史过程中发现有误，拿出凿凿依据，后来整个史学界都改正了，书上说“据蒋逸人先生考订……”那是上世纪50年代初，其时不到三十岁的小蒋，竟敢挑战权威，真像一个勇士。

后来他成了右派，这样的胆识和性格，不成右派才奇怪。好在他学土木建筑时，跟工人学过木工、泥工、油漆工、混凝土工、钢筋工……到农村当了工匠队头头。公社组织政治学习，有个小组都是中学教师，领导指派小蒋当组长。教师们说，怎么叫一个工头来领导我们学习？结果小蒋从资本论谈起，资治通鉴，二十四史……教师们佩服之至。他不怕命运多舛，真是个勇士。

自古中国，有人读书读成书呆子，百无一用是书生，这是读死书。读活了书的，“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉……”啥都有。

也没错，读书首先与生存有关。

而读书让人成为勇士，与真理有关。瞬间脑海掠过很多令人尊敬的名字，不必列举，你也想得起来。

（作者莫小米，选自《读者》2014年第24期）

读写对接

作者开头通过设问的方式引出自己所论述的中心“读书让人成为勇士”，然后通过讲述三件事来展现“读书让人成为勇士”，最后提出读书能让人成为勇士是因为人把书读活了。本文所举的这三个例子虽然是通过第三人称讲述他人事迹，但是却不空洞。而同学们在举例用第三人称介绍时，往往会使人感到不实、泛泛其谈。这是何原因？其原因有二：一，举例时事件叙述不能拖沓，主抓重点语句与动作描述；二，在举例过程中，作者自己的感受与想法不能无节制地出现。在本文的举例中，只选取事件的主要语言与动作，再加一点必要的背景介绍。并且在举例时，作者的议论只出现在举例事件的末尾。“在人人不敢多言逆来顺受的年代，他敢与造反派叫阵，真像一个勇士”、“那是上世纪50年代初，其时不到三十岁的小蒋，竟敢挑战权威，真像一个勇士”、“他不怕命运多舛，真是个勇士”这三句分别出现在三件事的结尾处，起到点题与议论作用，但是在这三件事的叙述过程中，作者的言论不置一词，可以说是十分的干净整洁。这样不仅能够尽量保持事件举例的客观性，而且写作条理、逻辑清晰。