如何培养小学生的良好习惯

梁凤

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。由此可见良好习惯的重要。

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段，许多习惯还未形成，小学阶段正是培养好习惯的关键期。诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”孩子小的时候，就像一摊铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。但等孩子长大了，这摊铁水冷却了，变成了一块铁砣子，再改变可就困难了。孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话、好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住习惯养成的“关键期”，对孩子各种良好习惯进行培养，以便为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。那么小学生要养成哪些好习惯呢？我认为主要养成良好的学习习惯和行为习惯。

一、小学生要养成的学习习惯

1.学会倾听的习惯

上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。；认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的；要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2.善于思考的习惯

上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3.敢于提问的习惯

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4.与人合作的习惯

主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5.自主读书的习惯

养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

6.认真书写的习惯

读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”；书写端正大方，保持卷面洁净，文字和符号都要规范，格式要美观。

7.按时完成作业的习惯

能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

二、小学生要养成的行为习惯

1.行为文明的习惯

热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；见到老师、客人主动问好；自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；不打架，不骂人，公共场所不喧哗；不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

2.诚实守信的习惯

诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3.守时惜时的习惯

晚上按时睡觉，早上按时起床；放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4.懂得感恩的习惯

听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师；体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等；主动替父母干一些力所能及的家务活。

5.勤俭节约的习惯

爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关；对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子、凳子上乱写乱划乱贴。

6.遵守秩序的习惯

上下楼梯，靠右边行；上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆；爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

7.锻炼身体的习惯

积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”；在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作。

8.讲究卫生的习惯

勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；定期整理和清洗书包；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里；不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂；不吃变质食物，不喝生水。

小学一年级的学生刚入学，很多习惯都需要我们培养。我们老师如何培养良好的课堂习惯呢？下面我就说说我的课堂习惯。

组织教学：

1.请你跟我这样做，我就跟你这样做。

2.同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3.第一第一在哪里――第一第一在这里！

4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！

5.快快快，动作快――我是第一坐好啦！

6.谁来帮帮他――我来帮帮他！

7.（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

（2）谁来修火车――我来修火车！

（3）小火车在哪里？小火车在这里。

（4）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来

师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里

师：这排火车开起来

8.（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家

跟我读。

（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传

到我这里。

9.（1）拍拍手——你真棒。

（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。

（3）xxx再想想，我们为你加加油。

习惯是在教育过程中和个人的生后实践中经过反复练习形成的，小学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。他的接触社会机会不多，因此老师应和家长加强联系，共同培养学生良好的习惯。一个人的行为方式、生活习惯是多年养成的。孔子在《论语》中提到：性相近，习相远也。“少小若无性，习惯成自然。”意思是说，人的本性是很接近的，但由于习惯不同便相去甚远，小时候培养的品格就好象完全出于自然。拿破仑希尔说：“习惯能成就一个人，也能够摧毁一个人。”习惯决定人生。因此，注重对孩子良好行为习惯的训练，培养孩子好的行为习惯胜过给他们一切物质财富。