浅谈美术在实训室文化建设中的运用

莫荣生

（广西机电工业学校，广西 南宁 530022）

[摘 要] 实训室文化建设主要包括物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设、精神文化建设，美术在实训室文化建设中运用较多，但仍旧存在不少缺陷。聚焦于这一主题，并结合实践和感悟，认为美术在实训室文化建设中的运用可从四个方面着手：自然精致，点缀物质；妥用颜色，强调制度；革新布局，规范行为；开展创作，营造精神。

[关 键 词] 美术；幼儿园；实训室文化；建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0088-01

一、自然精致，点缀物质

物质文化建设是实训室文化建设的重要方面，主要包括硬件设施建设。而景观设置是美术的重要内容之一，从这一角度而言，美术对物质文化建设有着重要作用：从美学角度出发设计的景观，可以增加实训室的美观程度，给人带来良好的感官体验。鉴于此，在实训室的物质文化建设中，应该营造和维护实训室的自然景观，如盘栽花草等，用令人赏心悦目的颜色、自然精致的物体，营造怡人的实训室外部环境。这种环境优化，有利于点缀实训室物质文化环境。

具体到幼儿园而言，本部分以音乐实训室物质文化建设为例。由于幼儿园教学对象年龄阶段的特殊性，幼儿的自主性和自我保护性不高，因此在音乐实训室的物质文化建设中，要教会学生如何布置自然景观，做到既美观，又防止幼儿受伤。具体做法为：音乐实训室的自然景观设置应以模拟性的盆栽花草为主，取代实体性自然景观，具体选取标准以景观物体万一掉落后不会对幼儿造成伤害为准则，同时充分利用现代信息技术，采用投影等技术手段营造良好的外部环境，以辅助音乐实训室的物质文化建设。

二、妥用颜色，强调制度

作为一种可视化艺术，颜色在美术中扮演着重要角色。同样，在实训室文化建设中，从一定角度来讲，制度文化建设至关重要，其直接影响到实训室的利用、维护，甚至价值。充分利用美术中颜色这一可视化元素，可为实训室制度文化建设提供帮助。在考虑实训室特性的基础上，充分利用相对而言更具冲击性的视觉颜色，既可以凸显实训室特色，又可以提升学习者对实训室规章制度的关注程度。如此，方可有助于实训室建立潜移默化的“防护墙”。

具体到幼儿园而言，本部分以手工实训室制度文化建设为例。幼儿手工能力的培养，对其成长较为重要，因此手工实训室在幼儿园中具有重要地位，正是因为这一重要地位，手工实训室制度文化建设的重要性不言而喻。要教会学生如何向幼儿讲授制度，具体做法为：用活泼有趣的形式（如漫画等）阐述手工实训室的制度，这样便于幼儿接受和理解，并且较为吻合幼儿的认知模式。另外，还要让学生懂得与幼儿有效沟通的原则，具体原则为：幼儿阶段的孩子，都渴望被关注，因此教育者要提升对幼儿的关注度，充分尊重和引导幼儿。

三、革新布局，规范行为

实训室行为文化建设，对实训室而言较为重要，其是实训室有效发挥功能的保证。在美术中，建筑等门类所强调的布局，可为实训室行为文化建设提供启示：革新传统的实训室布局，借此达到规范个体行为的目的。具体需要注意两个方面：一方面，从宏观角度而言，要注重布局原則，即坚持以人为本，强调环境整合与协调；另一方面，从微观角度而言，要处理好细致布局，即合理落置不同设施，妥善修饰边角，注重视觉美观。这种整合高效的环境，将有助于规范学习者的行为。

具体到幼儿园而言，本部分以仿真实训室行为文化建设为例，其布局原则应以幼儿为本，并讲求实训室内形式美、环境美的统一，需要注意的是，这种美要符合幼儿的认知规律。具体可从两个方面着手：一方面，用人性化的宏观空间布局帮助学生学会幼儿园“空间精神”的人本性和重要性，让学生在体悟和了解的基础上，规范自身行为；另一方面，在教学中帮助学生学会处理超市、理发店等仿真实训室的细节布局，如幼儿怎么分组才可提升幼儿的积极性、实训设备怎么安置方可保证幼儿的安全等。

四、开展创作，营造精神

精神文化建设是实训室文化建设的核心内容，营造具有实训室特色的精神文化至关重要。积极开展美术创作，对实训室精神文化建设具有重要作用。一方面，美术就其本身特性而言，它不仅仅是一种艺术形式，延伸到教育领域，它更是一种文化教育，而文化教育就属于实训室精神文化建设的重要内容；另一方面，美术自身所具有的艺术性，既可为实训室的精神文化建设提供助力，还可对其提出新的要求，如：师生审美能力提升后，如何继续开展实训室精神文化建设方可满足师生要求。

具体到幼儿园而言，本部分以美术实训室精神文化建设为例。具体做法分为两个环节：第一环节，要明确美术实训室精神文化建设目标，即在吻合学生认知特征的基础上，在实训室开展如，美术鉴赏、创意美术等相关美术教育活动，培养学生美术素养，营造学习美术的精神氛围。第二环节，以班级或年级为单位，依据学生自身对美术门类的兴趣点，组建不同的美术兴趣小组，定期开展创作活动，并选取优秀美术作品进行装裱，部分挂在实训室墙面，美化实训室；部分放在校内宣传平台上进行分类别展示，以此进一步激发学生学习美术的热情和兴趣，营造良好氛围。

总而言之，充分发挥美术在实训室文化建设中的作用，不仅仅需要意识上重视，更需要在实践中践行。除此之外，还有一个问题需要特别说明，由于中职院校学前教育专业所培养学生未来工作的特殊性，其实训室文化的建设，必须高度模仿幼儿园的真实场景，这点是其与其他专业最大的差异。

参考文献：

[1]徐真真.浅析艺术类院校基础美术实验室的建设与管理[J].大众文艺，2012（2）.

[2]刘林涛，田慧珍.美术专业群实验中心建设及运行探究[J].实验室研究与探索，2014，33（8）.