翻转课堂在电子电工教学中的实践研究

乔梦婷

摘 要：随著教育制度的改革，提高教学效率，提升教育质量，让学生在有限的学习时间中能够得获得更多的进步是现如今广大教师共同研究的课题，学生对知识的吸收能力、运用能力，将知识转化为技能的能力在学生的学习中是十分重要的，教师在教育教学中要着重进行培养，翻转课堂作为一种彻底颠覆传统课堂的教学模式让教师们纷纷进行实践研究，这种教学模式能够让教师有更多的时间帮助学生进行知识的运用训练，以达到培养技术型人才的教学目标，本文围绕“翻转课堂在电子电工教学中的实践研究”为主题展开探讨。

关键词：翻转课堂 电子电工教学 实践研究

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0283-01

翻转课堂是一种彻底打破传统教学课堂的教学模式，传统的教学是在课堂教学中让学生在教师的带领下完成基础知识的理解和吸收，帮助学生们进行知识内容的学习，而学生在课下则进行知识的运用与内化，检验课堂上的教学成果，翻转课堂则是重新构建教学流程，让学生们在家里自行完成基本知识的理解，而在课堂教学中跟着教师一起对知识的体系进行完善，并且对所学习的知识进行运用，在这一种教学模式下，学生能够带着问题进入课堂，更专注的听教师的讲解，能够大大的提高课堂的教学效率，教师不用在浪费时间在大量的基本知识点的讲解上，而可以把这些时间用来帮助学生完善知识体系，让学生获得更真实的学习体验。

1 重构学习流程，精心制作教材

电子电工专业是以终身教育、素质教育、个性教育为基点，培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展，能独立地分析和解决问题，适应“电气工程及自动化”领域的各项工作，并在计算机应用技术方面有专长的宽厚型、复合型具有创新能力的中级技术工人，是十分需要操作能力的专业，学生对于所学习的知识的运用能力在此专业中是非常重要的，所以在知识的传授与知识的内化这两个教学过程来说，知识的内化是更需要教师去帮助引导的，就本质上来说，知识的内化比知识的传授更为复杂，传统的教学中，学生要独立在课下完成在知识的内化，遇到问题得不到及时的解决，也就会影响学生对于知识的运用，所以翻转课堂将知识的内化这一过程转换到课堂中，是更为适应电子电工教学的教学模式。

翻转课堂的第一步就是重构学习流程，让学生在课下完成知识的理解与吸收，那么教师所制作的教材的优良也直接决定了学生在课下的学习情况。一般来说，翻转课堂中的教学是以教师制作小视频，学生进行观看为主要手段，那么教师就必须精心制作这些视频，让学生能够得到更好的教育。翻转课堂中的教学视频一般比较短小精悍，其中所讲解的内容需要做到一针见血，让学生能够用最简单的方式去理解，并且一些需要结合操作和实体图形的教学内容也可以用视频的方式穿插到教学视频中，让学生有更为直观的了解，合理安排视频的时间，突出重点和难点，同时，视频也需要具有一定的趣味性，让学生能够自主的投入到视频的观看中，而不是因为枯燥乏味的知识讲解而对学习的内容失去兴趣，学生的学习状态一方面由其学习的自觉性进行控制，另一方面便是教学内容的趣味性是否能够让他们真的愿意去学，在教学视频中，教师还可以根据教学内容在视频中穿插一些问题让学生进行选择，以便于学生及时的检测自己的学习情况，还能够在一定程度上起到监督作用。

2 建立反馈平台，保证课堂效率

翻转课堂的教学课堂是教师帮助学生进行知识的完善与运用，所以要想更好的达到这一目标，就必须知道学生在学习的过程中都遇到了哪些问题，而如果在课堂上进行一一的询问，势必会大大降低课堂的教学效率，所以建立反馈平台，让学生在上课之前就已经把自己的问题提交给系统，能够保证课堂有效教学，在这一问题的解决上，教师可以在学生观看视频之后出一些比较基础的问题，让学生进行练习，并且在学生提交之后把全班同学的错题率进行总结归纳，看看学生在哪些问题上普遍存在问题，在视频下开放留言，让学生可以进行积极的讨论和交流，教师还可以根据教学内容中的重难点，设置选项问卷，让学生选择自己遇到的一些问题，并且把选项中没有的问题在备注中进行描述，这样教师在平台上就可以直观的了解学生所遇到的问题，并且在课堂教学中能够有针对性的进行教学，保证课堂的教学效率。

在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，让学生能够在课堂中进行自主的交流讨论，说出自己的想法，在实践过程中，在保证安全的前提下，满足学生对于问题的猜想，提高学生的创新意识和创新能力，培养真正的技术型人才，让学生能够在问题中得到锻炼，提高自己的专业能力。

3 根据实际情况，保证教学进行

翻转课堂对于电子设备与平台的要求较高，有些学校与家庭并不能够满足这些要求，所以教师要根据现实情况有选择的实施有关的步骤，让学生得到更好的教育，还有些家长由于传统教育的思想比较深厚，因为对于翻转课堂并不能够很好的理解和接受，得不到家长的支持，学生在家中的学习也就得不到很好的保障，这一教学模式的实施就会遇到很大的阻碍，所以教师要做好与家长沟通的工作，让家长了解这一教学模式与其中的优点，能够帮助学生怎样提高学习与实践能力，有条件的家庭可以让家长陪同孩子一起学习，并且经常讲孩子在家中的学习情况反馈给教师，教师可以及时的调整教学内容与教育方式，提高学生的学习效率与质量。

4 结语

总而言之，翻转课堂是一种较为先进的课堂教学模式，教师的实施需要一定的探索研究，帮助学生重构学习的流程，充分利用课上课下的时间，让学生对于知识的理解和运用更为深刻和熟练，进行制作视频教材，让学生在课下也能够得到很好的教育，建立反馈平台，帮助教师及时的了解学生的学习情况，以便有针对性的进行教学，帮助学生提高，与家长沟通交流，得到家长的支持，根据现实情况有选择的实施教学步骤，让学生在翻转课堂中实现自己的能力的提高。

参考文献：

[1] 付慧敏.电工电子技术课程项目化教学的探索与实践[J].产业与科技论坛，2012（13）.

[2] 曹琦，逯玉林.运用多媒体技术对《电工电子技术》教学改革的必要性[J].甘肃科技纵横，2005（04）.