论电子专业的教学改革

刘艳

摘 要：電子技术广泛应用于各个领域，社会对电子类人才的需求也不断增多。如果脱离企业对人才结构、专业技能、职业道德等方面的要求，就不可能培养出企业满意的人才。因此，要更新中职学校电子专业的教学理念，教学改革是当前教育发展的必然趋势。

关键词：教学改革 团队精神 教学模式 计算机辅助教学 理论 实训

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0282-01

随着经济全球一体化的迅猛发展，社会对技术人才的要求向专业化和技能化的方向发展，在倡导职业技术教育的今天，给中职学校教学带来了严峻的挑战。对于电子专业的教学来说，理论性以及实践性都较强，专业知识的不断更新，技术的不断进步，这必然使中职电子专业教学的改革势在必行。

1 专业教学的时代性与实用性相结合

近年来，多数中职学校的毕业生就业出现了两头热，一方面是企业招工困难，一些技术行业，月薪上万，却无人问津，又或者是招不到“够格”的人才；一方面的毕业生就业遇冷。主要原因是学校与社会脱节，学校与企业沟通不足，自己闭门造车，多数中职学校仍采用多年前的教材，执行传统的教学模式，毕业生无法达到用人单位的要求。当代，电子行业发展迅速，新型元件和集成电路不断的涌现，新型的仪器，设备及电子产品不断地更新发展，这就对我们电子专业教学来说，必须认清电子行业发展的趋势，在教学上大胆革新，迎头赶上，让专业教学的时代性与实用性相结合，培养出企业所需要的人才。这就要求教师要深入市场、企业了解人才的需求，并依照人才供求规律，尽可能做到按“需求生产、校企联手”。同时我们也做要根据市场和企业的需求，研究教材，制定专业教学的时代性与实用性相结合的教学课程。课程设置与时俱进，立足市场需求，服务学生就业，如：新增开设《可编程控制器》《单片机》等课程。

2 培养学生的团队精神和职业素养

随着经济的发展，团队精神和职业素养在各行各业中越来越受到重视。企业除了要求员工有过硬的专业技能外，还要求员工具备良好的职业素养和团队精神。我们电子专业的学生毕业后，很多是在流水线上工作，大家试想一下，一个缺乏职业素养、不懂得团结合作的人很难在企业中生存。而目前的现状是，当前中职学生中，有相当一部分学生对自己要求不严格，职业素养缺失，总是好高骛远，缺乏企业所需要的团队精神和职业素养。因此，在教学中我们应该着力培养中职生的团队精神和职业素养，将一批批兼具自信、自律、勤劳以及责任感、团队精神等多方面素养的人才推向职场，使学生的素养、行为与企业员工的标准同步。

3 改革教学模式

电子专业教学的理论性以及实践性都较强，若还是采用原有的教学模式已经不适应当今的教学，我们必须打破传统的教学模式。

3.1 计算机辅助教学

传统的电子实训教学往往是焊接一块实验板或者在面包板上搭接电路，然后经过测试仪器进行分析和判断，这样耗时又费力，而且还受到硬件条件的制约，测量的精度差，有时还会因为学生接错线，而烧坏元件，甚至烧毁仪表，造成实验器材的损耗。现代计算机已经普及，学生们喜欢玩计算机，那学生喜欢，我们为什么不运用好计算机进行辅助教学？在《电工技术基础与实训》的教学中，我们可以将课堂教学和EWB仿真软件辅助教学有机地结合起来。EWB是一款很优秀的电路设计自动化软件，它的界面直观，易学易用。相对于其它EDA软件来说它是较小巧，操作简单，而它对模数电路的混合仿真功能却十分强大，几乎100%地仿真出真实电路的结果，并且它还可以在桌面上提供万用表、示波器、信号发生器、扫频仪、逻辑分析仪、数字信号发生器、逻辑转换器和电压表、电流表等仪器仪表，非常适合电子类课程的教学和实验。在教学中，学生可以通过这个平台，特别是对于像电工电子技术教学中非常复杂的抽象电路，学生可以在EWB仿真技术的计算机上完成电路的设计，并利用各种抽象虚拟仪器进行反复的实验和分析。这样不但降低了耗材，还激发了学生的学习积极性，提高了学习效率，降低了学习的难度。

3.2 弱化理论，重视实训

加大专业技能训练课的比例，注重培养学生的动手能力，让学生在实训中学习理论。传统的理论教学相对枯燥，很难让中职学生能静下心来认真学习。针对这样的问题，我认为在实际教学中应该弱化理论，重视实训。在实训中利用学生的好奇心，实践结合理论，一边实训，一边进行理论教学。比如在讲解荧光灯的工作原理时，我采用先示范安装一个荧光电路，学生一边思考，一边看，在这个过程中学生会产生很多问题，其实这些问题大多和理论课上所需要讲授的内容相同。在教学中，我一边安装时，一边给他们解答疑问，当我安装完成时，学生在脑海中已经对理论的知识有了大致的理解，然后会在接下来的安装实训中进一步复习巩固。通过这样的方式，我将理论巧妙的和实训相结合，把枯燥的理论学习结合互动性强的实训，让学生在实训中学习了理论。在电子专业的教学中，很多的课程都可以用这种方法，比如：电子技术、电工技术、可编程控制器等课程。

总之，电子专业教学改革务必要与时俱进，改革教育观念、改革课程设置，改革教学模式，在实践中学习和深化对电子专业的教学，适应当今社会的经济发展新形势，跟上时代快节奏的发展步伐。