深入生活 扎根生活

邱兰

摘 要：语文要紧密的联系生活，从学生的生活出发，这种联系生活的教学模式，让学生学习起来会更加轻松容易。语文教学要深入生活，扎根生活。从生活中进行教学是现在语文教学所倡导的教学方式。小学语文教学就是感知生活，学习课文中的重要思想，体会文章所表达的思想感情。学习这些内容都是为了生活而服务的，学习新的内容在一定程度上就是要让它运用到生活中，更好的生活。

关键词：小学语文 语文教学 生活教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0160-01

在小学阶段，语文课程是主要的课程。学习语文不仅仅的学习生字，而是学习它的思想情感，体会文字的魅力，让学生去真正的喜欢语文，真正的热爱语文。与学生联系最为密切的就是生活，要从生活中进行教学。可以采取这样的教学方式：“创设生活的教学环境；教学中渗透教育工作；课下的学习联系生活；语文教学中呈现生活特征。”

1 课后的学习联系生活

生活中处处有教学，教学中紧密联系生活。在课后的学习当中也可以与生活相联系，低年级学生的学习习惯还不是很好，不能够自觉独立的完成学习，往往学生的学习自觉性较差，自控能力比较差，只有在别人的监督或者自己感兴趣的事情上才能够独立地完成学习，自觉地去学习。因此在课下的作业当中要布置一些开放性的，与生活密切联系的这样的作业。这样的作业比较的容易，不同程度的学生都能够学习，与生活联系这样的作业与生活密切的联系，学生容易感知，容易理解。学生可以得到不同程度的发展，课外的活动要尽量的生活化，体现生活实际。小学生比较的活泼好动，喜欢新鲜的事物。布置一些活动符合小学生的心理特点和生理特点，为大多数的学生所喜欢。课后是学生活动的世界，是学生自由自在的玩耍的时间，但是教师可以很好的利用这样的时间，将一些教学内容融入到学生的生活当中，让学生在生活中有学习。

2 语文教学中呈现生活特征

在课堂当中教学要联系生活，教学要融入生活。语文教学中要呈现生活的特征，语文也是一门艺术，艺术是来源于生活，有高于生活。教学的艺术就是将生活与教学紧密的联系在一起，语文教学的最高境界就是把生活和语文知识融为一体，这样的教学在课堂中有所体现。例如，在学习《威尼斯的小艇》这一课时，教师把知识和生活联系在一起，问学生在生活中做过小艇吗？你们用一句话表达读了这篇课文的感受，他和你们平时见到的小艇都有什么不同？想去威尼斯吗？想做小艇吗？联系生活学生都是喜欢拍照的，假如你现在真的到了威尼斯，真的来到小艇，你最想拍什么地方，用自己想象的相机把你最想拍的告诉老师。读这篇文章，与生活较远，让学生感受到语文课堂不仅仅是简单的学习，感受到文章内容与生活的关系，并用生活化的语言去引导学生进行理解和感悟，让学生感受到语文和生活息息相关，让富有生活化的语文课堂更适应于大多数学生。让学习知识与生活实际相结合，让学生展开想象的翅膀，去想象生活中这样的小艇，这就是教学中与生活的联系。这就是语文教学的魅力所在，语文教学中表现的生活。

3 创设富有生活化的教学情境

小学处于基础教育阶段，所有的学习都需要为以后的进步打好坚实的基础，而小学生的心理素质和个性发展都不稳定，需要教师在教学过程中不断的引导和帮助。语文作为一门工具性和人文性兼备的学科，教师可以通过创设富有生活化的教学情境来吸引学生的注意力，让学生在教学情境中感悟生活。例如，在学习《浅水洼里的小鱼》这篇课文时，由于教学对象是二年级学生，知识能力水平都不是很高，在理解这篇课文时会有一定的难度。小学生对较为抽象的东西是很难理解的，教师通过与生活实际相联系，创设富有生活化的教学情境，这就要求教师在平常工作中注意观察生活，扎根生活，体会生活中所包含的语文魅力，教师通过与生活实际相联系，创设富有生活化的教学情境，用生活化的语言去引导学生进行理解和感悟，让学生感受到语文和生活息息相关，让富有生活化的语文课堂更适应于大多数学生。教师可通过一些图片让学生理解“浅水洼”和大海的区别，让学生懂得浅水洼里的小鱼的困境；教师还可以播放与海洋有关的音乐和朗读，让学生身临其境地感受到文中所描绘的场景，在朗读和音乐中感受小男孩和小鱼的不同的心境，深入理解文章主旨。

4 在文本研读中感悟生活

小学语文教材中的内容大都与生活相关，在硬性学习中感悟生活道理。一般而言，每一篇文章都有其所要表达的明显的主旨，其主旨的表达需要学生通过不断地对文章进行研读来理解。在低年级的语文教学中，由于学生的理解能力有限，更多的理解是不停的朗读，有感情的朗读，教师通过对学生的朗读指导，学生可以在一遍遍的朗读中感受文章所要表达的感想，而在不断的研读中可以感悟到其中涵盖的生活道理。小学语文教学生活化在文本研读的过程中会有很好的体现，好多人认为语文的学习就是把教材学好就可以了，其实不然；语文的学习很大程度上要对文本进行一层一层的研读，语文和生活的关系其实很多，我们可以从文本中研读到的道理与生活实际相联系，用学生熟悉的事情和容易接受的语言来表现出来，学生就可以从文本中感受到生活中的语文，理解文本中所包含的生活道理，在学习中加强对学生的生活教育，让生活化的语文课堂更加丰富多彩。

5 结语

小学语文生活化就是要在语文学习过程中深入生活，扎根生活，用生活中的事情和道理去理解语文，用语文中的语言去感悟生活。生活化教学会让学生更容易接受，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。在今后的教学中，我们要不断的积累經验，探寻出更适合学生发展和实际情况的生活化语文课堂，让小学语文更加丰富多彩。

参考文献：

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