初中物理实验教学策略研究

周建永

摘 要：实验与物理教学开展是不可分割的两部分，初中物理实验作为当前的教学重要组成成分，能够有效为学生的学习提供帮助。因此，教师在实际教学开展过程中应当合理注重实验教学的开展，不断优化教学方式以及教学理念，提升创新教学质量。本文就当前初中物理教学开展现状展开探究分析，针对初中物理实验教学方法进行阐述剖析，旨在能够为初中物理实验教学提供相应参考依据。

关键词：实验教学 初中物理 教学方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0116-01

初中物理实验教学开展主要借助实验的具体操作来认知相应的物质形态变化，从而探究总结相应的物理运动规律。简而言之，就是将原本抽象难于理解的理论概念转化成为直观形象展示的实验方法，从而有效帮助学生进行合理充分的理解内化相应知识。通过大量实践数据表明，进行开展物理实验教学对于学生充分掌握相关知识内容十分有帮助，有效强化提升学生自身的综合学习能力。

1 物理实验教学开展必要性

实验教学作为初中物理教学开展的一大有机组成内容，不仅能够协助教师进行实际物理教学开展，从而能够帮助学生提升强化学习效率，充分的掌握理解相关物理现象。物理实验教学开展=借助一系列的生动形象且直观立体的物理现象，向学生们提供丰富的感性认知，从而在学生欣赏剖析知识认知与发展的过程中，进一步强化提升学生的认知事物能力。

实验教学开展过程中，要改变传统教学模式，强调凸显学生的课堂教学主体地位，教师转化成为引导者、合作者的角色。实验教学开展过程中，教师不应单纯地进行相关知识理论填鸭灌输，将相关的教材知识内容有机融汇渗透到实际实验之中，引导学生发挥自己的学习能力以及知识探究能力来实际发现问题，通过自己的动手实践来解决问题，帮助学生真正理解相关所学知识内容，提升强化学生的动手实践能力，帮助学生进行开展相关的理论实践意识提升。

教師还应当注重在实验教学开展过程中极力发挥出教师当有的价值，将实验注意事项以及具体操作流程告知学生，并且提前将所用的实验仪器进行设置完善，从而在学生实验结果统计时适当帮助学生分析相关实验结果，帮助学生建立构建相应的实验思路框架，为之后的物理理论知识学习奠定良好基础。

2 物理实验教学思路

2.1 探索式教学

传统教学模式之中，教师占据着教学开展主体地位，学生长期处于知识灌输填鸭的被动学习状态，按部就班的完成教学相关任务，从而很少真正的实际动手操作，长期如此开展教学导致学生自身的动手操作能力较差，严重阻碍学生的创新拓展意识培养。教师应当合理运用探究性实验帮助改善过往教学的遗留弊端，为学生从提供充足的实际操作动手机会，确立强调学生自身的主体地位，充分发挥学生主观能动性。例如，开展教学相关“阿基米德原理”该部分知识内容时，教师就可以在介绍教学影响浮力相关因素时，可以向学生设置与之教学内容相关的疑问，逐渐运用学生熟悉的实际生活现象导出形状、密度等相关答案，这样就能够有效促进学生发挥拓展自身的联想能力，逐渐培养强化学生自主思考能力。

2.2 适当增设课本中没有的实验

当前初中物理实验教学主要依据教材书本内容，但是对于学生的相关知识学习而言是远远不足够的，教师应当凭借自身对于相关教学内容的熟练掌握，进行适当提升实验课时，丰富相关教学内容。有关具体实验操作器械，有的学校条件并不运用齐备相关实验室设备，教师应该运用现实生活中常见物品当作相关操作器材。这样开展教学之后，教师会很容易发现学生是否学习物理好的关键在于能不能良好了解掌握相关物理知识，所以教师应当在实际教学开展过程中为学生提供良好的物理情境以及现象。

2.3 提高实验教学的自主性，突出“新颖”性

实验教学开展过程中，教师应当注重提升学生独立思考以及自主创新能力，为学生创设良好充足的思考机会。在实际进行教学开展过程中，应当合理强调激发学生参与积极性，培养学生的知识学习兴趣。教师在进行教学开展过程中，应当给予学生的自主选择的机会，让学生能够自主选择相关实验教材从而合理进行实验操作展开，尽量让学生不断凭借自己的能力探究摸索从而完成相关实验，鼓励并且引导学生能够在实验过程中所遇到的困难从而提出新颖的问题，强化培养学生的个体自主创新能力。

3 初中物理实验教学对策

教师在学生知识学习过程中发挥着举足轻重的关键作用，教师的理念认知以及行为举止都能够潜移默化的影响学生，教师应当积极创新相关教学方式，尽量运用学生感兴趣的方式进行知识点讲解，激发学生的只是学习兴趣，帮助学生培养良好的自主学习能力。并且能够按照学生的个人兴趣以及能力进行相应实验操作内容的选择，有效强化提升学生的知识学习兴趣，帮助学生全面发展，加深其对理论知识内容的理解。

4 结语

总之，物理实验教学对于当前初中物理教学开展发挥着重要作用，教师应当不断创新改革自身的教学理念以及相应的教学方式，不断挖掘、发现实际运用操作相关物理实验教学，对于学生自主学习的提升强化作用，更好地为学生营造良好学习氛围，为社会提供全面型知识人才。

参考文献：

[1] 张洪军.让课堂“活”起来——浅析初中物理实验教学[J].中国校外教育，2014（10）：105.

[2] 靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014（24）：129.