初中英语课堂教学反思

朱凤兰

摘 要：初中英语课堂教学反思是很必要的，教师应从：导入环节是否巧妙；教学紧密结合；创造性教学；掌控课堂，灵活教学；平等原则几个方面做好课堂反思，从而达到提高教学成绩的目的。

关键词：初中英语 教学反思 导入

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0097-01

教学反思是对课堂教学的成功之处与不成功之处进行反思，尤其是对课堂存在的不足進行反思，是为了全面提高教学成绩做持续性的探究与总结。课堂首先重视学生的学习经历和经验，确立学生在学习中的主体地位，最主要的是学生在自己的课堂到底学到了多少，参与程度如何，教师在本节课表现如何，是否在每个环节都表现完美。教师应该在每节课后都要做细致的总结和归纳，充分体现“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念，充分发挥学生主体作用，注重教学的多样化，尽最大力量发挥学生个性特长。通过小组交流，充分激发学生思维、情感以及用英语进行交际的动机，培养学生在每节课都有所收获。把课堂看作快乐的享受，课堂既要巩固课本知识，也力争拓展课外知识。教学是一门艺术，教师需要不断探究和钻研，教学反思也要经常不断地总结，力争以后改正。教无定法教师需要针对自己的不足和不满意处，做必要的课后反思，而后做有效的改正和提高。课堂教学反思在很大程度上可以帮助教学有效进行，教学反思既然有很好的功效，那就应该做好教学反思环节，英语教学反思应做到以下几点：

1 导入环节是否巧妙

英语教学对于绝大部分学生来说，简直痛苦不堪，苦不堪言。导入环节是非常关键的。如果教师不做好引导，课堂秩序都很难维持，所以教师应该从教学环节的第一环节导入开始课后反思，导入是否巧妙新颖自然，让学生尽快进入课堂教学。俗话说良好的开端是成功的一半。一节有质量的优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，吃透教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发学习兴趣，让学生尽快进入课堂节奏，把注意力放到课堂上来。靠教师巧妙构思，设计合情合理导入方式。巧妙导入课题，还有导入要自然，促使学生积极配合。英语课堂导入可以以英语歌曲进入课堂教学环节。

2 教学紧密结合

英语教学真的特别不易。很多时候教师的教与学生的学是不能紧密结合。英语教师始终要对自己课堂教学进行反思，主要看学生在课堂的表现，能否积极配合教师顺利完成教学任务，看学生是否在本节英语课上有所收获。教学环节是否能够始终是二者合一。教学过程体现教师的教是否与学生的学能够紧密配合，才算成功的教学，也就是每节课既要有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与学习过程，才是真正意义上的教学。课堂避免满堂灌填鸭式的学生被动学习。如何变被动为主动是教学需要特别关注的。课堂增强学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现学生主体性，教师指导性，既完成教学任务，也让学生在学到知识的同时体会到学习的乐趣。例如，课后反思可以这样去总结：本堂课不够好的地方是学习气氛不太好，而且学生参与激情不高，配合不到位。以后要加强等等方面做好，确保教学成绩稳步提升。通过课堂教学不断反思，达到最佳教学状态。

3 创造性教学

英语教学内容强大，面宽，既有词汇教学，还有句型语法等以及英语国家的语言习惯，教学似乎难度极大。所以教师不但要教会学生基本的字词句以及语法，更重要的是教会学生如何应对试题。英语考试试题一般是没有原原本本的原题，但是教师要教会学生试题解题套路。应该从哪儿着手下手找准关键词句，以达到准确的效果。教学是传授知识的过程，也是培养学生创造性的过程，要让课堂教学实现创造性教学需要狠下功夫，就像学习，不但要学习别人的丰富经验，牢牢掌握固有知识，最重要的是要学会灵活应用，是学习的根本目的。每一节课堂，教师大胆进行教学拓展。在学生学会基础知识掌握的同时，课堂加大练习题的力度，通过不同习题设计充分发挥学生发散思维，想象探究问题解题思路。通过课堂，做到中考应对能力，不论习题有多大变化，但八九不离十，解题套路始终不变，反思创造性教学课堂很有收获。

4 掌控课堂，灵活教学

作为教师，必须要掌控好课堂，包括课堂纪律，学生学习状态，掌控课堂节奏以及教学任务的掌控；都是教师掌控的至要东西，课堂应完全掌控在教师的手中才可以使课堂达到本该有的结果。还有根据课堂实际情况，要灵活教学。课堂灵活也要适度，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。笔者经常在上课时完全按部就班，觉得每一步步骤都很重要，必不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，大大影响到教学质量。故教师应在掌控课堂，灵活教学上下功夫。

5 平等原则

英语课堂感觉是收获差距最大的课堂教学。好学生也许在老师的引导之下能够轻而易举的掌握所有内容，而有大半学生简直是一无所获，一个单词也记不住，甚至在英语课堂呼呼大睡，真的是学生收获差距很大。但是每个学生都希望得到老师的关注与重视，初中生体现得尤为强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节动作，也会引起学生的注意，联想。教师应该克服这方面的问题，课堂应该在平等原则下进行，给所有学生展示自己的机会。

总之，教学反思也是促进教学能够成功顺利完成的必不可少的一个环节。作为教师，通过每一节课，都要对如何备好课，吸引学生，启发学生发散思维，培养学生的学习能力有了更进一步的认识，也更加深刻地体会到备课既要备教材，也要备学生，还要备教学环境，更要备教学氛围，为英语教学做好铺垫。