高职院校教师思想政治素质的养成研究

摘 要：想要确保持续提升高职院校各类专业教师的教书育人实力，进一步为社会各类行业领域培养更多的技能、素质兼备型人才，以及推动日后职业教育事业可持续改革发展进程，第一要务，就是思索究竟如何妥善化地进行这部分教学人员标准化的思政素质培养塑造。由此，笔者决定针对高职院校教师思政素质养成的必要性和具体引导措施等内容，加以有序论证，希望能够为相关院校领导所参考引用。

关键词：高职院校 思政素质 重视原因 养成措施

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0039-01

1 引言

高职院校设置的核心意义，就是实时性地针对社会不同行业培养供应管理、服务等类型人才，而其间对这部分人才培养质量影响最为深刻的，则莫过于指导教师的思想政治素质。由此可以做出清晰化判定，时刻强化对高职院校教师思政素质养成工作的重视力度，并结合实际制定富有针对性的培养塑造方案，是维持职业教育事业高效率改革发展水准的必经之路。

2 加大对高职院校内部教师思政素质养成工作重视力度的原因

结合以往实践经验整理论证，高职院校教学模式始终偏重于以就业导向和技术应用能力培养方向，特别是在面对学生职业技能培养任务期间，往往将其摆放在核心位置之上。如此一来，高职教师才可以在保证在课堂传授学生更多专业知识的同时，利用课后闲暇的时候组织学生进行合理规模的实习训练和时代课题探讨，进一步高效率地发挥出言传身教的影响效应。须知教师的一言一行，特别是坚定的政治立场、责任意识等，能够激励学生长期和腐朽思想做斗争之余，进一步衍生出可靠的价值、人生、发展观念。

首先，真正思政素质较高的高职院校教师，会将优质化人才培养、高端文化与社会可持续改革发展等，作为人生的重要使命，进而令其教的学生自主养成勤奋学习、孝敬父母、诚实守信、扶贫救危等高尚的民族精神，至此保证和国家共同发展进步。

其次，唯独确保职业院校教师树立起较高的思政素质，才能引导下层学生得到健全完善化发展，特别是经过一系列科研活动参与之后，及时过渡转变成为富有创新思想和综合实践应用技能的人才。

归结来讲，思政素质一直都是职业院校教师重要的精神支柱，因此长期决定院校整体教书育人实力，持续至今，已经被認定是职业教育事业全面性竞争发展的基础性保障条件，因此完全有必要引起校内领导的充分重视。

3 组织引导高职院校内部各类教师开展标准化思政素质养成活动的有效措施

透过客观角度观察分析，高职院校内部教师思政素质养成工作往往存在较强的系统性，不能一蹴而就，因此，便需要各级领导及时结合这类教师团队的实际状况进行潜心思索，力求为日后完善化的教师思政素质养成方案推广执行，提供愈加丰富的指导性依据。

3.1 督促高职院校教师持续进行马克思主义等基础性思政理论系统化学习

须知马克思主义始终属于一类严密化的科学理论体系，能够为标准化思政素质养成提供丰富的指导性依据。因此，高职院校领导有必要预先规划好对内部教师的马克思主义理论和时事政治教育工作，唯独坚持进行深入性地理论研习，才能确保这类教学主体不管出于何类复杂的局势，都能够秉承合理的政治方向，进一步树立起可靠的价值、人生和发展观念，最终朝着专业技能和职业道德素质兼优的人才方向持续靠拢。至于这部分理论知识学习活动的安排，将主要以自学形式为主，就是说督促广大高职院校教师在制定全面化的学习计划之后，争取每周完成学习内容统一和读书笔记记录等批量性任务，切实保证在该类学习活动参与过程中能够有所收获，特别是在教师自身思政素质改善方面。

3.2 组织高职院校教师定期开展不同类型且规模适当的专题培训类活动

一直以来，我国高职院校双师型教师占据比例空间较大且存在较多数量的年轻教师，尤其后者，在马克思主义理论实践应用工作上往往不尽人意。特别是在我国实施改革开放政策过程中，在各类社会利益关系全面冲突背景下，为了真正改善教师团队思政素质，定期组织他们进行多元化的专题培训活动参与，绝对是不错的选择。至于培训内容选取上，则可以结合各类高职院校教师思想实际状况而定，之后聘请知名学术专家莅临开展专题讲座，鼓励广大高职教师在实践过程中彼此深入性探讨，持续到将过去一系列模糊的思想政治认知结果澄清为止；再就是营造起理论联合实际的优良学风环境，并鼓励各科教师在闲暇时候外出开展社会调查，从中强化自身感性意识、提升思想觉悟，为日后高效率地贯彻党的方针、政策，树立起更加自觉和坚定的意识。

需要额外加以强调的是，经济利益始终是高职院校教师群体最为核心的利益，有关各类层级政府要确保为高职院校各科教师提供令其满意的薪资福利条件，令其工作和生活环境质量得以持续大幅度提升，这样将更加有助于高职教师树立起长期献身于职业教育事业等崇高的思政素质。

4 结语

高职院校教师思政素质的养成工作，绝非一朝一夕所能完成的。今后相关领导要做的，就是督促这类教学主体进行全面性的理论知识学习和高效率地专题培训活动参与，进而在较短时间内构建起政治合格、思想过硬且作风优良的高职教师团队，最终确保为国家各类行业实时性培养供应更多的素质、技能兼优型人才。

参考文献：

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[2] 彭焕彬.政治立场·人文关怀·制度建设——新时期加强和改进高校教师思想政治教育工作的思考[J].探索，2010，28（01）：128-139.

[3] 邹宏秋.把握高职思想政治工作方向巩固马克思主义指导地位[J].中国职业技术教育，2017，14（01）：114-135.

作者简介：刘晟，男，湖南长沙人，硕士研究生，政工师，研究方向：高校教师队伍建设、教师思想政治工作研究。