提纯的金 琢成的玉

周红霞

摘 要：板书是体现教师教学思维的重要模板，是教学艺术创意的核心，是师生创作行为的精彩笔画。一幅漂亮的板书，可以激发学生美的情感，给学生一种美的情怀。在课堂上巧妙使用板书，可以帮助教师进行课堂教学，提升学生的学习热情，启示学生独立思考。

关键词：简洁性；趣味性；计划性；形象性；启发性

目前，伴随计算机技术的高速进步，电脑协助教学已普遍进入语文讲堂。然而在我们运用多媒体的同时却忽略了另一个重要的环节，那就是板书。新课改的今天我们不但更新了教学理念，更是充分发挥了现代教育技术的优势。导课用多媒体，解决重难点有课件，感情升华用音乐，布置作业也是大屏幕出示，甚至也把板书搬到屏幕上去了。其实在教学流程中，教师的教学板书是至关重要的部分。板书是一种教学艺术，它将抽象的教学内容可视化，让繁多的教学主题精确化。好的板书设计对整个教学过程起着重要的作用。那么，怎样利用板书更好地提高教学效率呢？下面我谈谈自己几点粗浅的认识：

一、删繁就简——简洁性

教学板书不仅反映教学内容，更是对教学内容的深度总结和提炼。教学板书的语言应是经过反复精粹的语言药剂，符号与图像也是应当节省的，是高度总结的，也是精确恰当的，可以透彻地展现教学思想的核心。但是，寻求教学板书的简单明了，首先应该建立在精确、科学的桥梁上，否则板书的建造很容易偏离主题。

例如，我在讲解《“精彩极了”和“糟糕透了“》这篇课文时，绘画了下方的板书：

17.“精彩极了”和“糟糕透了”

这个板书的绘画随着教学同时展现的。标题里的引号采用红色粉笔书写，激发学生对文章的阅读热情。三个词汇都使用红色粉笔书写，以彰显课题的主题。母亲的鼓励和父亲的鞭策出发点都是爱，同时也说明了巴迪的成长过程既需要鼓励，也需要鞭策，爱是鼓励和鞭策的和谐統一。

二、新颖创新——形象性

一堂课中如何激起学生的兴趣、引起学生的注意，我想板书是重要方法之一。板书将语言形象直观化展示，是语文板书的显著作用。因此，语文板书设计通常要使用到表格、颜色、语言、图像等要素精彩结合，巧妙配合，能够激起学生的兴趣，培养学生的形象思维能力，只有充满形象魅力的板书才可以做到。

例如，在教学《燕子专列》这篇课文时我根据课文内容设计了一幅形象板书：

此板书旨在通过色彩的搭配、图形的辅助、新颖的组合，形象生动地让课堂教学的“眼睛”亮起来。随着教学的展开，继课题之后，黑板上又出现了“政府”“居民”“小贝蒂”三个词。最后在优美的乐曲中，教师边小结边板画“爱心车轮”，并将词语连缀成一列“火车”。之后又巧妙地利用列车冒出的“烟雾“，将课题与板书融为一体。

三、形式多样——趣味性

歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣可以增强学生的记忆。教学板书要抓牢学生的眼球，寻求学生思维配合，就必须对趣味性提出更高的要求。富含趣味的板书设计，好像一首悦耳的歌，给学生以美的享受，拨动他们的心弦，引起浓烈的兴趣。

例如，在教学二年级《我是什么》时我设计了具有趣味性的板书：

“兴趣是最好的老师”，对于二年级的学生来说，过度简单的文字、毫无特色的白色，很难激起他们的兴趣。故我在设计此课的板书设计时，从不同的语言风格，色彩搭配冲击学生的视觉感观，激发学生的学习兴趣，辅助学生学习水的变化过程。

四、合理布局——计划性

合理布局是指板书布局整齐协调，给人以美的感观。所以在课前教师要根据讲学的要求，从现实出发，确定好板书的内容，策划好板书的格式，计划好板书的布局，在教学中整齐有序地按计划进行。

例如，教学《太阳》这一课，如果仅从文字这个角度讲解，学生不但难以领会，而且觉得枯燥无趣。所以需要图文并茂、合理布局、边说边画，使整课内容清晰可见。

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这节课中经过师生配合板书，如学生画太阳和地球的简笔画，并且填写数据。不仅引起了学生的注意，还提升了学生的主导意识，使学生在学习的过程中全面了解太阳的特点以及与人类的关系。

五、开拓思维——启发性

课堂板书的启发性通常来自板书自身的内涵深意，富有弹性和张力，并非一眼可见的交代，而是特意给学生留下想象和思考的空间，才能全面调动学生独立思考的热情。教师可以用“词语式”的板书来引起学生一系列思考。

例如，在教学《渔夫和金鱼的故事》时，教师抓住了一个“贪”字作板书。

五个字由小逐次变大，展现贪心越来越大，而括弧中的“一无所有”交代了贪心放大的结果。教师在板书时选择了关键性的词语做板书，对课文起到“画龙点睛”“辨一叶以知全秋”的作用，让学生能迅速领会全文的主题。

总之，板书是教师进行课堂讲解的关键辅助方法，好的板书是教学内容的浓缩，好的板书是教学内容的“镜子”，是展示作品场面的“屏幕”，是引人入胜的“导游图”，是开启学生思路的“钥匙”。

参考文献：

1.新课程教师课堂技能指导.

2.小学语文教学研究.

（作者单位：安徽省芜湖县东湖小学）