我是一本书

浙江省温州市实验小学 陈韵冰指导老师 林加曾

我是一本书

浙江省温州市实验小学 陈韵冰
指导老师 林加曾

我是一本可怜的书，静静地躺在角落的桌子上——已经很久很久了。我的衣服已经蒙上了厚厚的灰尘，甚至结起了蛛网。没有人注意到我，于是，我就在这角落待了一天又一天，重复着孤独，重复着蒙尘。

有时候，我还是会回想过去的时光……

那天早晨，我像往常一样安静地躲在书店橱窗的角落里，怀着期待而又好奇的心情，东张西望地观察着来来往往的顾客，猜测我的主人什么时候将会出现在我面前。会是这个看上去博学睿智的老人吗？还是那个匆匆而来怀抱书本的年轻人？又或者是对面牵着天真孩子的妈妈呢？……

突然，一个文文静静的小女孩停在了我的面前。她梳着羊角辫，穿着干净整洁的校服，盯着我看了很久很久。从她那明亮的大眼睛里，我看到了自己的身影。我知道，就是她了！果然，她伸出温柔的小手轻轻地捧起我。就这样，我来到了小女孩的家里。

从书店把我带回家以后，小主人就对我爱不释手。一睁开眼就要翻开我看上几页，睡觉前也要在台灯下看过我才甘心。早上要去上学的时候，小主人把我塞进书包带在身旁，课间有空就从书桌里把我拉出来瞥上一眼。中午吃饭的时候，也不舍得放开我——看我和吃饭一样津津有味。一回到教室，就把我放进书包里，生怕把我弄丢了。有时候，小主人看得太累了，才恋恋不舍地放下我一小会儿，揉揉眼睛、眨巴眨巴，又继续盯着我不放。她看着我的时候，是那么专注，那么可爱。那时，我觉得我是最幸福的，能遇上这么爱我的主人。

可是后来，小主人把我看完了，就放在了一边。偶尔想起来，还会来翻我几页。再后来，等她带回了另一本新书后，就由它享受着我曾经经历过的一切。

随着小主人带回的书越来越多，我的日子就成了现在这样。那本在我之后来到小主人身边的书，也同样躺在了我的身边。

作为一本书，大概都要走到这样一个结局吧——谁又能甘心一辈子捧着一本书看呢？

【曹老师的话】

这篇文章以“书”为第一人称，从“书”的视角出发，通过书本美好回忆的描写，让人感受到对书本命运的思考。特别是其中书本等待主人时的动作、心理描写，让读者共同体验忐忑期待的心情；以及主人爱书的那一段时光的描写，能够抓住几个时间点的细致刻画，不禁让人眼前浮现出小女孩爱书、看书的画面，犹如电影一般在脑海中播放。

清淡平实的话语，真情实感的流露，为我们创设了一个书本的世界。比起直接发出“爱书护书”的倡议号召，可能这样的一个简单的小故事，更能引发读者对爱护书本的共鸣。不过，从另一个角度来说，书本承载着传递知识的重任，只要被人阅读就是完成自己的使命。所以小作者在结尾时可以不必如此悲观，或许一本又一本书正代表着知识文化如星星之火传承不息，换个角度的结尾，文章的基调会更加积极向上。