如何开发小学生的绘画创作潜能

【摘要】绘画是培养小学生艺术情操的重要方式。培养小学生的绘画创作潜能，对其终身审美能力的发展有着重要作用。基于小学生年龄所决定的其学习直观能力强的特点，本文从小学生观察能力的培养、美术记忆与想象力的培养、名家画作欣赏意识的培养三方面讨论了小学生绘画潜能的培养。

【关键词】小学生 绘画 潜能

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0216-02

一、对小学生观察力的培养

无论任何事物都不可能以绝对静止的方式呈现在我们面前，它们在不同的情况下往往会有不同方式的变化，观察是人类与生俱来就具备的能力，观察力培养的重点是让小学生在动态的事物中捕捉到静态的美，然后仔细的描绘。从美术方面来说，它也在无数画者不懈努力的探索中不断进化，在创作的最初阶段，它主要就是对静态的事物进行最简单的描绘，也就是对动态事物进行的静态再现，美术创作进化的一种标志就是，能够将需要描绘的事物动态化的体现在画里。

其实，对小学生观察力的培养很重要，绘画不仅要有先天性的天赋，更要在后天的培养中作出努力，观察有直接和间接两个形式，这两种形式都对观察力的提升有着至关重要的作用，以及对生活细节的观察也是一个提升的重要的途径。

美术洞察力在美术中的具体体现是在万千世界中，用眼睛随时发现适合描绘的作品，然后发现其中隐藏的意境，用自己的画笔将它表现出来。比如小学教师将小学生带到一处山清水秀的地方写生，让他们将自己认为最美的东西描绘出来，这时候每个小学生选择的对象都是不一样的，这是洞察力不同所体现出来不同视角，洞察力的提升和培养，会使小学生们更加的融入自然和理解自然，有利于提高他们的美术境界。

二、想象力和美术记忆力是小学生的重要潜力

形象记忆顾名思义，就是对曾经见过的事物，在自己心中留下来的一种模糊印象。在美术的具体实例中，小学教师通常会拿出一件物体，让小学生观察一段时间，拿走之后再让他们描绘出来，小学生通过最初对这件事物的记忆而作画，通过这种印象而描绘出来的作品也就是形象记忆的具体应用，在小学生描绘的过程中，最重要的事加深了小学生对事物的准确认知，这也正是形象记忆存在的最重要的一点。

想象力的重要性不言自知，不仅仅是美术，在学习中的各个学科，想象力都具有至关重要的作用。在美术方面，课堂上小学教师对小学生想象力的培养是学习的一大任务，想象力不仅在于先天，重点是在于后天的开发，怎样培养小学生在美术方面的想象力，这是对小学教师的一个严峻的考验。而触发想象力发展的一个重要媒介，就是培养小学生对各种事物的好奇心，对于美术来说，好奇心就是小学生进行不断创作的动力。有一个关于想象力的具体例子，在在一堂美术课上，小学教师给小学生们展示了几幅收割机的图片，让他们通过自己的想像，来画出自己心中的收割机，这个时候，孩子们的作品各有风格，有的甚至加上了眼睛和鼻子，这些作品虽然不符合正常的认知，但另一方面，它们也展示出来了孩子们想象力的充分发挥。

三、欣赏名家名作，使小学生身临其境

美术史上有很多名垂青史的著名作品，很多享誉盛名的美术家在历史的长河中留下了属于自己的最灿烂的一笔，这些作品留存下来的最重要的意义，就是它们具有很强的观赏性，一幅有灵魂的作品，无论什么人站在它的面前，都会被它里面的意境所吸引，然后慢慢的有所感悟。小学教师提升小学生美术境界的一个重要途径，就是通过让小学生欣赏各个名家的画作，在无数张色彩斑驳的作品中感受里面蕴含着的独特魅力，这是普通的作品所不能企及的。小学教师可以通过在一旁简单的讲解作为引导，让小学生们静静的体会名作里蕴含着的情感和韵味，这种方式对小学生觀察力的提升有着重要的作用，甚至连小学教师都可以身临其境，通过对艺术作品的再欣赏，再次感受到作品里的巨大魅力。比如在课堂教学中，小学教师可以用齐白石大师的作品作为示例，对于作品的神韵方面，齐白石大师是典型的代表，他的画作中最明显的特点，就是在寥寥几笔中体现作品的韵味，着色也并不浓郁，大多数只有黒和白，却胜过世上很多幅赫赫有名的作品。而且他的事例对于小学生有着巨大的启发性，况且，这也是对于洞察力最突出的体现。

四、结束语

培养小学生的绘画创作潜能，有利于培养小学生的审美能力，陶冶小学生的情操。在小学生绘画教学过程中，小学教师应该注重引导小学生观察周围具有美术意义的事物，培养小学生的观察能力；同时，作为观察能力的延伸，小学教师应该引导小学生回忆与想象绘画，培养其美术创新能力；最后，小学教师可以引导小学生欣赏名家画作，那是对小学生绘画创作最好的引导之一。绘画是培养小学生审美能力的重要方式，小学教师应该注重对小学生绘画潜能的开发。

参考文献：

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[2]向武兰.浅谈中小学美术教育中的审美素质教育——以贵州省纳雍县雍熙镇中小学美术教育为例[J].美术教育研究，2016（8）：121-121.

作者简介：

欧灵燕（1982.10-），女，汉族，福建省福州市闽清县人，专科，福州市闽清县坂东镇中心小学美术一级教师，研究方向：小学美术运用多媒体教学。