优化实验教学，深化高中化学素质教育

罗堪贵

【摘要】高中化学学科不仅是一门基础性的自然学科，还是科学教育的重要组成部分。高中化学学科的教学是素质教育中必要的一门学科教学，对于提高学生的科学素养有着至关重要的作用。在高中化学的学科教学中，实验教学是基础，实验的高质量教学有助于学生全面的掌握化学知识，提升实验技能，并发展合作、探究、创新的能力。本文通过对高中化学实验教学优化进行深入分析和探究，来提升化学实验的教学质量，使实验能更好的在化学教学中发挥作用，并以此来进一步深化高中化学素质教育。

【关键词】实验教学 高中化学教育 素质教育

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0180-02

实验教学是高中化学教学的重要组成部分，高中化学的实验教学是提升学生化学知识学习能力、科学研究和创新能力的有效途径。然而随着教育的改革，高中化学所蕴含的素质教育越来越受到教育者的重视，实验教学手段作为高中化学教学的基础教学方法也更加受到了教育者的关注。如何优化实验教学，以深化高中化学素质教育，成了一个值得深思的问题。

一、通过实验教学培养学生的观察能力，以深化高中化学素质教育

在实践的化学教学中，众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验的教学过程中，主要通过观察化学实验中产生的化学现象和物理现象等来进行化学知识的总结和归纳，从而认识化学物质的本质和具体的物理性质及其化学性质，从而学习化学知识，深化高中化学素质教育，因此，在高中化学的实验教学中，培养学生细心的观察能力是至关重要的。

教师在实验教学中，要注意让学生明确化学实验观察的重点内容，学生只有明确了化学实验中观察的重点内容才能够有效的进行实验观察，从而有效的进行高中化学知识学习。在观察的过程中学生要注意分阶段的进行观察，将实验分为实验前、实验中、实验后这三个阶段逐一进行观察，在观察中重点关注反应物的物理性质、反应条件、反应装置、操作顺序、反应现象、生成物质等。

二、通过实验教学培养学生的理解能力，以深化高中化学素质教育

现代教学多提倡课堂教学以学生为主体，反对“一刀切”的以教师为主体的传统教学模式，这种现代化的教学理念适用于任何一门学科教学中，当然，化学学科的教学也不例外，尤其是以实验教学为主要教学手段的高中化学教学。

教师在实验教学中不能按照教科书规定的实验内容和实验方法，独自一人完成实验教学，要想方设法让学生能主动参与到实验教学中来。这样学生在自主完成化学实验的过程中，就能够培养其独立思考问题和全面理解问题的能力，并能够按照自己的理解思路对问题进行深入思考和探索，從而加强学生对化学知识的理解能力和解决问题的能力。在学生自主进行化学实验的过程中，教师要对学生给予适当的引导，避免学生“走错路”、“转牛角尖”，在学生对问题百思不得其解的时候，教师给予正确的引导和提示，也有助于激发学生的学习化学的灵感。通过化学实验教学培养学生全面的理解能力和探究能力的过程，也就是一个深化高中化学素质教学的过程。

三、通过实验教学培养学生的创新能力，以深化高中化学素质教育

高中化学学科的教学旨在培养学生一定的化学素养化学能力，其素养和能力的提高使立足于实践性教学的，而在化学实践性教学中，化学实验教学是一种行之有效的方式。通过化学实验的教学，可以培养学生的自信心和自控力，激发学生对问题的探究兴趣，及解决问题的能力和克服困难的勇气等，这些都是高中化学教学中的素质教育不可或缺的内容。而对于学生化学实验中独特的创新能力的培养是现代教育培养创新型人才最重要的素质。因此，通过实验教学培养学生独特的创新能力，是深化高中化学素质教育的又一种重要的方法。

学生创新能力的培养关键是学生实验中的动手操作能力，学生通过动手操作化学实验，对化学实验进行深刻理解，在动手和理解的过程中对实验现象产生疑问，由此激发学生创新性思维的产生，学生在这个过程中的思考便是创新能力的激发和发展的过程。除此之外，教师还可以通过各种教学方法引导学生自主进行化学实验。比如：鼓励学生进行家庭小实验，由此来激发学生学习化学的兴趣，并通过家庭小实验来提高学生探究化学的能力，进而培养学生的化学创新意识和创新能力。

四、小结

综上所述，高中化学素质教育的有效开展，要立足于化学实验的改进和优化，在优化和改进的过程中，培养学生的观察能力、全面理解知识的能力、创新能力等。与此同时，教师还可以通过对实验教学的手段和方法上进行优化和改进，以便能有效的提高高中化学实验教学质量，让学生能更加深刻的认识化学实验的有趣和有益之处，从而提高学生的学习积极性。教师本身也要能总结教学经验，涉猎群书，多积累化学知识，与学生多进行沟通和交流，以加强自我的教学能力。

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