高校创新创业教育的问题反思和路径选择

【摘要】自从教育事业被作为社会重点发展对象后，教育事业不断改革创新，有了飞速的发展和质的提升。在社会的大力支持下，高校教育的创新创业也在不断推进，在各种因素影响下，在发展过程中也遇到了不少的阻扰，例如教学水平差距大，创新创业实践少，师生的重视程度不高等等一些現象，均是社会条件不足的体现。对比，本篇文章将对高校的发展现状进行分析调查，并对现有问题提出解决方案。

【关键词】创新创业 高校教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0025-01

一、创新创业教育对于高校教学发展的重要性

1.创新创业教育，培养创新性人才

人才的培养在现代社会是十分受关注的，无论是学术方面，还是技术方面，都是教育培养的对象。在经济新常态快速发展下，政治、文化被带动发展进步。要适应这种新兴变化，创新是必要的。创业教育为学者提供有关创业的基本知识的学习途径，创业教育在体制、方式、内容的创新下，将有效提高教学水平，从而提高教学质量，形成显著成果，造就社会人才。

2.增强学者创业能力，提高社会就业率

如今大学生就业人数不断增加，社会岗位已经达到供不应求的状态。并且在竞争激烈的市场，对求职者的要求亦是精益求精。这对于求职者又是一高难度挑战。根据有关社会调查显示，大学生就业成功率并不是很高，但是有创业意向者却是居多的。这便关系到创业教育的革新问题了，学校的教育培养将直接影响到学者的个人能力养成，高质量、高水平的教育才能为学者提供更加有利的资源，创新创业教学可以让学者跟上社会步伐，提高自身创新能力，以适应就业形势，自力更生。

3.创新教学模式，提高教学质量

相对于传统的创业教学而言，现在更需要实践性、操作性的教学。在现代的革新中，全面打破传统的教学传授方式，将专业知识融入实践操作，以模拟的形式创建偏于真实场景，让学生如身临其境，增加实践操作经验，以别样的方式，加深学生的印象，增强对专业知识的理解。

二、我国高校开展创业教育的现状与问题

1.创业教育未成为正式的教学内容

如今各大学校存在的普遍问题是：虽然已经将创业教育正式纳入学校教学，但缺乏完整的教学系统，评价系统。同时缺乏像其它正规课程一样统一的教育教学理念和基础知识，而且在课程受教时更加缺少教育硬件设施，从而导致创业教育发展停滞不前。

2.教师自身创新教学能力不足

相对于其他专业教师，创业教育是相对不同的，其注重的是实践教学，因此这也要求教师需要具备创业实践经验。然而到目前为止，绝大部分高校都未成立这样专门的创业教师队伍，师资力量还比较弱。在学校内部也没有专门对创业教育老师的培训，或者对外学习的挂钩企业，这直接导致了教师能力水平不足，从而大大影响了对学生的创业能力培养。

3.社会影响力度不够

在创业教育中，有资金才能提供更好的硬件设施和社会环境，并为萌芽的创业提供经济资助。同时政策的支持将代表着社会的认可，这是社会舆论的必要发展基础。两者的缺乏将直接导致学生没有物力支持，不被社会所接纳，从而丧失积极主动性，同样与政府资金支持，创业教育也无力继续发展。

三、高校创新创业教育改革的路径选择

1.完善高校创业教育教学体系

创业教育因其特殊性，应当建立专门的教育教学系统，从讲师培养，实习企业，教学制度，到考后评估应当有一个系统性的组织管理。其中对于教师的能力培训应当着重处理，增加教师对外学习的机会，多与社会企业沟通交流，以丰富实践创业经验。再则应当注意传授创业理念，创业理念要有基本的标准，普通专业的教材一样，具有专业性和实操性。

2.加大社会宣传，树立创业意识

教育的目的是将知识传授给学者，并运用于生活。那么在受用的社会中，则应当有接受的意识甚至于主动学习的精神。积极传播大学生创业的优势，鼓励创业，使社会对创业行为树立正确的认知。在竞争激烈的社会，可能创业会是另一条可选择的成功之路。

3.政策支持落实于实际

在教育方面政府政策支持并不少，同样在政府支持下，教育有关事件才能顺利推出发展。对于创业教育的创新，政府支持是必不可少的。在资金充足的情况下，教育事业才能为学生，教师提供更加充足的教学设备。当然政府也应采取适当的监督，将支持的力度发挥到实处，解决实际问题。

四、结语

创业教育是为广大学子提升自身能力，以立足于社会的另一途径，自2013年国家提出“大众创业，万众创新”这个政策口号后，“双创”已经成为我国的一个国家战略。对于创业教育的创新将充分根据现代所需提出教育变革，以更加优秀的师资力量帮助社会人才的打造，为社会提供很多可造之材，为社会事业的可持续发展奠定基础。

参考文献：

[1]王占仁.高校全面推进创新创业教育的争论与反思[J].教育发展研究.2015/Z1

[2]张宝君.“精准供给”视域下高校创新创业教育的现实反思与应对策略[J].高校教育管理.2017/01

[3]高伟.深化高校创新创业教育的问题反思与对策探讨[J].思想理论教育.2015/08

作者简介：

曾艳（1976—），女，汉族，福建省厦门人，厦门大学文学士，厦门南洋职业学院助理研究员，研究方向：党建、思政。