浅谈新形势下农村学校的管理

王正东

【关键词】 学校管理；德育；教师；教学；校长

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0022—01

现代管理的真谛在于发挥人的价值观、挖掘人的潜能、发挥人的个性。应该最大限度地发挥人的主动性、积极性和创造性，让所有的教师全心全意为社会培养人才。本文探讨作为一名农村小学的管理者，在新形势下，应该怎样管理学校呢。

一、科学管理，是学校发展的关键

学校管理是一项很复杂的工作，必须适应新时期教育发展方向，并且要通过管理出质量、出效益、出人才。要切实加强教师队伍的培养和管理，教师的精神风貌、业务素质等直接关系到学校的发展，我们必须站在长远发展的立场，切实加强对教师的培养，来适应教育事业发展的需要。我们确立了以人为本、科学育人的办学理念，以学生为本，让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新；以教师为本，关爱教师，促进教师自我成长、自我完善、自我发展、自我提高；做到以教师为主导，以学生为主体，以发展为主線，以人的发展为核心，倡导教书育人、环境育人、情感育人，着眼于整体发展，并立足于个体成才，发挥学生主体作用。

二、学校管理，要坚持以“德”治校

学校始终突出德育的首要地位，因为德育工作是塑造学生灵魂的工作，是学校各项工作的基础。与此同时我们将全面发展、德育为先作为我校的办学思路。在教育中渗透德育，以活动为载体，突出德育主旋律，让学生主动参与和体验，达到自我教育、自我提高，净化学生心灵，增加学生的学习动力的目标。培养师生道德意识，调动一切积极因素，这样才能把学校建设好。其次要以“诚”待人，相信每一位老师，相信每一位学生。老师、同学们认为你诚实守信，值得信任，才愿和你一起共同努力，把工作做好。当今教育，以人为本尤为重要。把人的道德和人的发展作为德育的核心，真正把“育人”落到实处。一切以人出发，尊重人的权利，发掘人的潜能，把“人”放在德育工作的中心地位，使学生真正懂得道德的含义，学到生活的本领和做人的真谛。

1. 严于律己，起到表率作用。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也不多，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更是要严于教师。只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育的目标，创出最佳教学效果，提高教学质量。

2. 以诚待人，缩短心与心的距离。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度充分肯定他们的长处和优点，也实事求是地指出他们的不足，同时他们也愿意把自己的心扉向我敞开。这样，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3. 关心教师生活，想他们所想。每个教师都有着较强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业心和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。

三、抓好教学常规管理，提高教学质量是校长的职责

教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证，通过常规管理来建立规范的教学秩序。

1. 加强备课管理。认真备课是上好一节课的保障，我们要求教师在备课中，共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长。在教案的编写过程中，注重预设与生成的关系、三维目标的达成以及作业设计，确保教学过程的各个环节落到实处。

2. 课堂教学，要严格要求。上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的重要途径。因此，我们把课堂教学作为重点来抓，向四十分钟要质量。

3. 注重学生课业的设置及批改管理。作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据。因此，我校教师在安排作业时，都要精心布置学生作业内容，体现出针对性和选择性，让不同的学生得到不同程度的提高，要求教师精心批改学生作业，用鼓励性的语言评价学生。

4. 抓好课后辅导与阶段检查。抓好课后辅导是教师对学生因材施教的重要手段。每一位教师都结合本班实际，制定了切实可行的辅导计划，让每一位同学都有进步。

5. 规范学习常规，养成良好的学习习惯。学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生养成良好习惯。良好的学习习惯是学生取得好成绩的重要保障。

总之，加强学校管理好，能促进师生之间的交流，能促进教育的发展，广大教育工作者就应该团结协作，形成一股无形的力量，为孩子们营造一个充满教育氛围的校园，这对于孩子们的成长，具有极其重要的意义。

编辑：蔡扬宗