古稀之年代课记

王祖远

我退休十几年了，虽仍不停地在读书、写作，却早已把教中学时的课文、资料束之高阁，很少“搭理”它们。没想到，一个月前，接任教务主任的老同事黄兄突然造访，说有老师请婚假，因为实在排不出人来代课，所以希望我能拔刀相助，代三星期的课。老友一直恳求我能去帮忙，以解其燃眉之急。盛情难却下，我只好答应去试试看。

我先到学校去找原任课的老师，她拿了一大堆教材给我，有课本、习作、测验卷、备课用书、每一周的进度表等。我仔细翻阅这些资料，原任课老师也告诉我她的经验，我心里才慢慢有了些底气。不过，对于上课，我还是有些忐忑，生怕課堂上有任何差错。所以我花了不少时间，把教材彻彻底底地整理复习了一遍。

上课了，我走向教室，心里仍然有“大姑娘上花轿——头一遭”的感觉。进入教室，在班长的“起立”“敬礼”“坐下”声中正式开始。我上的第一课是杨唤写的《夏夜》，是一首新诗。我先是从“诗的种类”讲起，再谈各类诗体的特色、名称，像新诗，又叫新体诗、白话诗、自由诗等。同时，我拿出“看家本领”，举出不少例子：例如古诗，就背“青青河畔草，绵绵思远道，远道不可思……”；乐府诗则念《琵琶行》《兵车行》等。深厚的文化底蕴把学生唬得一愣一愣的，个个正襟危坐，不敢乱动。

不过，因为一回生，二回熟。初一的小朋友绝大部分是好动的，我也不喜欢上课太严肃。所以上了两三节课后，“情况”开始浮现。

有一刘姓学生，他们班主任规定他上课时要坐在讲桌旁边。每次都是我进教室了，他才从后面把桌椅“拖”到前面来。上课时他也不好好坐着，一下子转左后方，一下子转右后方，找同学讲话、伸手拿人家桌上的东西或是碰人家一下。我看在眼里，好几次警告他，但是“言者谆谆，听者藐藐”，他照样我行我素。我几次都想狠狠揍他一顿，可脑海立刻响起了警铃：“教育孩子可不能这么简单粗暴。”于是，我让他坐回后面原来的位置，课后再苦口婆心地劝导。

另一个特例是有个矮个子的陈姓同学，坐在最前面，旁边也是同样高矮的王姓同学。两人臭味相投，上课不停地叽叽喳喳，黑板上补充的解释、诗词，他们根本就不抄。要他站，他就站，不过照样交头接耳。若大声斥责，他们会安静大约五分钟，又故态复萌了。

全班不到30人，一节课也只有45分钟，但我上课仍有“度日如年”的感觉。好在绝大部分同学都遵守纪律，认真听课，作笔记。唯一受不了的是，因为代了两个班级的课，有一天，我居然被知道要上五节课，因为上课时老师不能坐着，只能站着。五节课下来，真是让我这把老骨头几乎散掉。

三个星期的课，总算平安度过。临别时，老黄还希望，我有机会能再回去代课。我赶紧回答他：“饶了我吧！”老黄哈哈大笑。