班主任工作策略初探

赵新平

【关键词】 班主任工作；以身作则；明确任务；尊重；学习热情

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）10—0033—01

班级是学校教育、教学工作最基層的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是沟通家长和社会的桥梁。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。

一、以身作则，做好学生的表率

学生模仿性比较强，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质和道德修养，一言一行、一蹙一笑，都会在学生的心灵深处留下深刻的烙印，成为学生效仿的榜样，对学生起着潜移默化的作用。因此，要想做好班级工作，首先班主任要严格要求自己，做到言行一致。要求学生做到的，自己必须做到。如，要求学生不怕脏、不怕累，遇到脏活累活教师就要与学生一起去干，与学生同学习、同劳动、同游戏，和学生建立起朋友似的师生关系。

二、明确任务，有机统一实施

班主任工作的基本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，长大后能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

三、关爱学生，善于尊重学生

人都有自尊心，班主任必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。而要做到这些，除了教师自身要有比较高的修养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生，尊重学生。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。只有这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。

四、细致入微，日常工作抓细度

班主任工作具有“工作量大、任务重、工作繁琐”等特点，所以要求我们在日常工作和教书育人上必须够细、够精，这便是所谓的“细度”。 每天坚持抓好两操，坚持早到教室，清点学生人数，检查卫生情况。在课余时间，观察学生的活动情况，及时做好安全教育工作和文明教育工作，对有粗言、追逐行为的学生及时指正。“时间可以磨练一个人，缺点也会被时间所冲淡”，只要我们多一分耐心，就一定能帮助学生克服缺点。

五、端正学风，激发学习热情

小学生除了要学习基础知识外，还需要接受思想教育，但大多数学生在学习上存在很大的盲目性。针对这种情况，班主任要通过组织学生座谈、家访、招考、家长会等途径，尽可能鼓励学生树立学习的信心和勇气，激发他们的学习热情，调动他们的学习积极性。更为重要的是，班主任要了解班上的每一个学生，对后进生转化工作要重视，采取适当的方法，促使他们增添学习的动力，积极主动地学好各门功课。

总之，班主任工作是繁杂、艰辛和操劳的，班主任要像妈妈，对学生有慈母般的真爱；又要像爸爸，对学生在严厉中藏着深爱。班主任工作需要我们做实、做细，持之以恒。只要自己充满爱心，关心和爱护学生，并严格地要求和教育学生，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，就一定会达到令人满意的效果。

编辑：郭裕嘉