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置身其中,浸润传统文化

2017-07-04肖春桃

湖南教育·B版 2017年1期
关键词:歇后语歌谣长辈

肖春桃

春节是最具活力和影响力的传统节日,它折射着中华民族独特的风俗礼仪、文学艺术、饮食服饰等,体现着中华文化的丰富性和多样性。传统节日是文化传承最有效的载体,语文老师很有必要引领孩子构架起传统节日与生活的联系,在节日中留心观察,体味、吸收年俗文化,感受传统文化的魅力,增强民族文化认同感、自豪感,树立民族文化自信心。

看一看

1.家里、社区(村子)、城市有什么变化?把你看到的记录下来。(观察自己身边的环境变化,感性体会春节让大地焕然一新)

2.家乡怎么過春节?父母、亲朋好友春节期间会做些什么?(了解生活所在地的春节风俗)

3.其他地方,如北方和少数民族怎么过春节?(通过电视、网络等现代媒体了解异地春节习俗文化)

听一听

1.春节期间,大人小孩之间会说些什么祝福语?(通过倾听,积累祝福语言,感受人与人之间的和谐、融洽)

2.外公外婆、爷爷奶奶他们是怎么过春节的?(通过长辈忆春节、说春节,让学生知道老一辈和新一辈过春节的异同,隐隐感知年味渐淡,同时增进长辈和晚辈之间的感情)

想一想

1.春节期间,放爆竹、守岁、贴春联、贴福字、舞龙(狮)等习俗活动有何意蕴?表达了人们什么心愿?(引导学生由习俗活动的表象思考、挖掘春节的文化内涵)

2.一些习俗活动正逐步退出春节舞台,作为小学生,我们该如何“守”住祖国几千年积淀下来的优秀传统文化?(唤起学生对传统文化的保护与传承意识)

做一做

1.收集描写春节的四字词语、歇后语、歌谣、对联、古诗词,写一写,读一读,背一背。(帮助学生体会春节历史的悠久,感受春节在历代文人墨客、老百姓心中举足轻重的地位,同时积累祖国经典优美的语言文字)

2.写一件春节期间看到或听到的最难忘的事情,用上自己积累的描写春节的成语、歇后语、歌谣、对联、古诗词等。(让中高年级学生学以致用,培养他们观察生活、运用语言的能力)

3.与小伙伴动手制作一份“春节”主题手抄报。(让学生整理、优化春节前夕、春节期间收集到的资料,培养他们处理信息、编排、设计、绘画、抄写、合作的能力)

春节的脚步越来越近,愿春节独特的文化魅力永恒!

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