提炼结构简表，促进有效教学

刘锡邦

《日月无私照》是教科版九年级思想品德的教学内容，对九年级的学生来说，学活学透的确有一定的难度。在教学过程中重视教材研究，全盘把握单元之间、课节之间的脉络关系，精心设计提纲、编织结构网，课堂教学效果較为明显。为此，我们设计了知识结构简表。

此知识结构简表，对明确教学目标、掌握知识点、识记考点、链接复习点、聚焦“时政热点”等大有裨益。具体说来就是明确了教学目标，掌握了知识点，凸显了超级链接点，聚焦了“时政热点”。

一、明确教学目标，掌握内容要点

教学目标既是教学活动的出发点，也是预先设定的可能达到的结果。

要求学生认识到人人具有天赋的平等权利，每个人的人格尊严和权利都应得到同样的尊重。知道平等要受到一定社会条件的制约，正确看待改革发展过程中出现的社会弱势群体。

同学们对照上述结构加以思考，较短时间就会找出比较正确的答案。简而言之，有四个知识点需掌握。

1.什么是平等？（平等的含义或内涵是什么）

（1）在人格上人与人之间的平等是以生命的平等为基础。

（2）在法律上人与人之间的平等是指人人都享有平等的政治、法律权利和平等的人格尊严，即平等地享有生存权和发展权。

2.我们为什么要维护平等？我们应怎么维护平等？

平等是人类永恒的追求；维护社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，是一个社会最起码的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务；只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义。

维护平等离不开个人赖以生存的社会和这个社会每一位成员的努力，也离不了党和政府的政治制度、宪法、法律等手段的运用和维护。

3.我国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么？

（1）原因：①受到自然和历史等方面条件的限制；②我国生产力发展水平还比较落后；③制度建设还不够完善，改革开放“转型时期”形成的“强势群体”与“弱势群体”两大阵营贫富差距尤为突出。

（2）整体表现：社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。

现实表现：①贫富悬殊；②城乡教育发展不平衡（城乡明显）；③贪污腐败现象严重；④某些法律制度不合理。

4.如何正确认识我国社会中存在的不平等现象？（怎样理解平等总是相对的？）

①平等总要受到一定社会条件的制约；②任何社会都存在一些不平等的现象；③平等不等于平均，让一部分人先富起来，先富带后富，最终实现共同富裕的政策，这不仅体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求；④平等和效率的统一构成了现代文明社会前进的基石。我们要学会辩证地看问题。

二、凸显知识链接，聚焦时事热点

“共享阳光”是第三单元《同在阳光下》内容，包括第七课《关注弱势群体》、第八课《日月无私照》、第九课《共享阳光》三课教材。这一内容在本单元教学中具有“承七启九”的作用，“共享阳光”缘于“关注弱势群体”诸如失学问题、三农问题、下岗问题等的关注，行（动）于消除贫富差距，共享文明成果的社会实践。

从教科版思想品德九年级（全册）教材来看，7个单元、23个专题、56个主题也存有联系。

1.第五单元：基于“不平等存在的原因”分析，可以“链接”到“处于并将长期处于社会主义初级阶段”是我国现阶段基本国情。

2.第二单元：“完善社会主义经济制度（前提/基础）、健全按劳分配制度（条件/保证）”，才能让创造财富的源泉涌流；“勤俭节约，文明消费”是中华民族传统美德，也是做人的基本原则。

3.第一单元：基于“平等的脚步”认识，自然链接到“百年抗争”的历史，联想到中华儿女藐视强敌、甘赴国难、浴血奋战、宁死不屈进行的可歌可泣的抗争，明白“落后就要挨打”“落后，平等将无从谈起”的启示。

4.第四单元：联想到“聚焦两会”时，人大代表和政协委员献计献策，共商国是，传递行使当家做主权力的热情和对美好未来的憧憬。

5.第六单元：“漫步地球村”则将学生视野转向国际形势，关注世界贫困人群、正视不发达国家的现状，更把学生的同情与悲悯提高了一层；“天涯若比邻”，世界大家庭，200多个国家和地区的60多亿成员平等互利，和平共处是全人类对平等的美好期盼。

6.第七单元：“新的旅程”，新的希望，毕业在即，面临升学或者就业各种选择，我们将以“中国梦”点燃学生面对未来的激情，走向明天，走向未来。

时事政治教育，是开展学生思想品德教育的重要一环，重视开展“时政”教育，对学生“关心天下事”、培养学生社会实践能力具有重要作用。结合上面的知识构建，我们至少可以让学生了解最基本的“四个时政点”：党的十八大、“中央八项规定”、十八届三中全会、十八届五中全会。让学生了解时事，关心国家发展，培养学生爱国情操。

注：此文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《寄宿制学校学生思想品德教育资源的开发与利用策略研究》课题（课题编号GS[2015]GHB1097）研究成果。

（作者单位：甘肃省酒泉市第五中学）

□责任编辑 胡波波

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