高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

陈芳芳

摘 要：社会的快速发展加快了教育改革的进程，在教育与时俱进发展的当下，传统的教学模式已经不能满足高中化学教学的需求，高中化学教师必须创新教学模式。通过在高中化学教学当中全面推行实验探究式教学，不仅能够很好地吸引高中学生的化学兴趣，同时也能不断提高中学生的基础理论知识实践运用能力，最大限度地提升高中化学教学效果。首先对高中化学实验探究式教学模式的构建与实施当中存在的问题进行分析，然后进一步提出了一系列解决措施，希望能对高中化学实验探究式教学模式的构建与实施的相关研究有所助益。

关键词：高中化学；实验探究式教学模式；构建；实施

化学教材作为一门特殊的高中教学课程，教材当中的大部分理论都可以从实验中得出，采用探究式化学实验不仅能够全面提升高中学生的分析能力和动手能力，同时还能不断地提升高中学生的化学自学能力。因此，高中化学教师必须加强对实验探究式教学模式的深入研究，进一步了解实验教学当中存在的问题，然后采取有效措施进行解决，从而不断地提升高中化学教学水平和教学实力。

一、高中化学实验探究式教学模式的构建与实施存在的问题

随着知识体系的不断完善，高中化学教学知识数量和深度不断增加，这不仅提高了对高中学生的化学学习要求，同时也增加了高中化学教学的难度。在高中化学学习的过程中，由于高中学生没有形成较为完善的化学体系，在学习某些较难的化学知识点时，无法透彻地了解知识点。如果教师不能采取有效的教学模式，全面提升高中学生的化学成绩，将会使高中学生丧失化学的学习兴趣。因此，教师必须对教学模式进行优化改革，全面推行实验探究式教学。在实际的教学过程中，大部分的教师都在化学教学过程当中使用了实验探究式教学模式，但是仍然有部分高中教师没有及时转变教学观念，仍然沿用传统的教学模式进行化学教学。这不仅不利于全面地提高高中化学教学水平，同时也严重地阻碍了高中学生创新思维的全面培养。另外，受到传统教育的影响，大部分的高中学生没有较强的自学能力，实验操作能力相对较差，因此很难取得较好的实验成绩。

二、高中化学实验探究式教学模式的构建与实施的措施

1.增强探究式教学意识

在高中化学教学过程中，教师要及时地转变教学观念，树立全新的实验探究式教学意识，在学生做实验的同时为学生提供一定的引导。通过实验有效提升高中学生的实践能力，潜移默化地引导高中学生养成化学探究思维，不断地拓展高中学生的化学实验探究思路。例如，高中化学教师在教学生存环境保护时，可以从垃圾的资源化、大气质量的改善等方面入手，引导学生构建正确的生存环境保护探究思路。教师可以将学生分为若干小组，并将实验所需用具发放到小组成员手上，然后引导小组学生按照正确的操作步骤完成实验，并要求学生仔细地观察实验当中所发生的化学反应，对产生的化学反应进行深入的研究和分析。在以小组为单位完成相关的讨论之后，可以让负责不同实验的小组成员进行实验的交流，鼓励学生大胆阐述由实验总结出的观点。学生通过动手实验，自身的实践操作技能不断提升，对化学反应有了更深入的了解，从而能够更好地理解与教学内容相关的理论知识。

2.全面加强体验式教学

教师在使用实验探究式教学模式进行化学教学过程中，不仅要结合实际需求，向学生传授一定的法律基础知识，同时还要注重全面培養高中学生的化学操作能力，使学生更加清楚地了解化学实验的操作流程。在学生做实验之前，教师首先要求学生按照化学实验操作要求准备好所需材料，然后再交代化学的注意事项和实验的主要内容。最后由学生就教师所提出的问题进行化学实验，对化学反应进行详细的观察，从而发现实验当中存在的问题，就化学实验进行相关的探讨研究，并利用所学知识解决化学实验问题。教师要时刻注意学生的化学实验情况，并在实践的过程中潜移默化地引导高中生掌握一定的化学实验方法和实验技巧，不断提升高中学生的化学水平。

在高中阶段的教育中，化学教师想要全面提升高中学生的化学学习能力和学习水平，不仅要采取有效措施全面加强基础知识的教学，同时还要在教学过程中结合教学实际和教学要求，有目的地增加一系列的探究实验，全面提升高中学生化学实验的操作水平，从而进一步提升高中学生运用化学基础理论知识解决生活问题的能力。通过合理充分利用探究实验的教学方式，全面地培养高中学生的分析能力、动手能力、创新能力，为高中学生化学成绩和综合素质的不断提高奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张曼.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].学周刊，2017（7）：68-69.

[2]刘海.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].现代阅读（教育版），2013（21）：87-88.

编辑 张珍珍