浅谈愉快教学法在初中英语教学中的应用

陈丽梅

摘 要：随着教育改革的不断深入，初中英语教学的方式也应当适应新的教育需求。教师在进行课堂教育模式创新的时候可以选择愉快教学法，愉快教学法是教师在课堂上通过与学生交流带动学生学习积极性，活跃课堂气氛的一种教学方式。愉快教学法能够使枯燥乏味的课堂变得生动活泼，深受广大师生的喜爱。

关键词：愉快教学法；初中英语；应用

一、愉快教学法在传统教学方式中具有的优势

1.愉快教学法能够帮助学生锻炼独立思考的能力

愉快教学法对于锻炼学生的独立思考能力能够提供帮助，在传统的教学方式中，教师讲解知识点的时候都是将知识点罗列在黑板上向学生进行讲解，学生的学习过程处于被动状态。而愉快教学法就能将学生被动地接受知识变为主动地去探究学习知识，在讲授某一知识点的过程中，教师可以首先向学生提出一些与课堂内容有关的问题，然后让学生分组对这些问题一一探讨，学生在对知识点进行探讨的过程中就能慢慢地掌握知识点。

2.兴趣教学法能够提高学生自主解决问题的能力

中学生的大部分时间都在校园生活中，在学校内遇到问题可以依靠老师来解决，在家庭生活中遇到问题可以让父母帮助解决，但是这部分中学生在毕业之后走上社会的时候如果遇到问题就要依靠他们自己解决。所以锻炼中学生自主解决问题的能力很有必要。愉快教学法就可以在教学过程中通过让学生自己探讨问题来锻炼他们自主解决问题的能力。

二、愉快教学法对学生学习英语有积极的影响

1.愉快教学法对提高学生创新性思维具有积极作用

在以往的教学模式中，人们都认为严师利教，但是一名严厉的教师往往会造就一个严肃的课堂，让学生不敢积极地发言，只有教师在讲台上滔滔不绝地讲课。这种教学方式不利于学生创造性思维的培养。在课堂上采用愉快教学法就可以让课堂的气氛变得活跃，从而让学生将思维发散出去。

2.愉快教学法能够帮助学生减轻负担

由于一小部分的学生在上初中之后才接触到英语这门课程，因此，他们学习英语就会感到吃力。采用愉快教学法就能帮助他们更快地适应这门新课程，能减轻他们的课业负担。

三、在初中英语教学中具体实施愉快教学法的方式

1.通过讲故事的形式进行英语教学

在愉快教学法中讲故事是常用的一种方式，由于初中生的心理还处于不成熟的阶段，他们对新的学科接受能力不强，在学习英语的过程中会产生抵触心理，这个时候教师就可以将讲故事融入英语课堂当中，通过讲故事这种新颖的教学方式让学生集中注意力，产生对英语的学习兴趣，从而激发学生学习英语的热情，提高教学质量。教师在讲故事的时候还可以适当地鼓励学生去用英语讲故事。例如，中学生教材中有一段关于动物的对话，“What animals do you like best？”教师在讲授这一堂课的时候，可以先对课本中出现的考拉进行简单的介绍，让学生提起兴趣，从而在课堂上能够认真地听讲。

2.让学生在做游戏的过程中学习英语

现阶段的中学生大多数爱玩的心理都比较重，教师在授课的时候就可以利用学生爱玩的心理。在课堂上教师可以选择一个合适的游戏，让学生通过做游戏的形式来提高教学质量。例如，教师可以通过丢“贴人”这个游戏让单出来的学生用英语做自我介绍，对于性格内向羞于作自我介绍的学生，教师应当作出适当的鼓励，最后在作自我介绍的学生当中选出英语表达较好的学生做出适当的奖励。让学生在做游戏的过程中快乐地学习，这种新颖的教学方式对于学生学习英语兴趣的提高很有帮助。教师在授课的过程中可以适当地选择这种教学方式，但是要注意不能过度，以免收不回学生的玩心。

3.场景对话式的愉快教学

在初中英语教学中，教师可以通过创设一个情景，让学生用英语进行对话，例如在教材中“keep healthy”这节课教學时，教师可以通过创设一个医院里的情景，让两个学生分别扮演医生和病人，然后鼓励学生用英语进行对话。在这个过程中教师可以鼓励学生适当地发挥，也可以提前组织好对话的内容，让学生进行交流。例如，扮演医生的学生提问“What is the matter？”然后扮演病人的学生回答“I have a fester”，通过这种情景教学让学生提高对英语的学习兴趣，使学生的英语水平得到提高。

将愉快教学法融入初中英语教学当中可以提高学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。愉快教学法能够让学生在寓教于乐的学习过程中快速地学习到英语知识。愉快教学法符合中学生教学大纲的要求，能够满足新课改教育模式下对教学方式创新的需求。愉快教学法的运用能够全面地提高中学生的英语水平，为我国培养一批具有高英语水平的人才。

编辑 谢尾合