梳理错误 寻求错因

张瑞琴

同学们在与分式的“亲密”接触中，往往由于所学的基础知识较多，解题的方法灵活多变，容易产生符号和运算方面的错误，常常把“送分题”变成“丢分题”.下面就分式章节“高频”错误进行梳理归纳，寻求错因，探究问题本质，帮助同学们快速掌握分式得分“宝典”.

【點评】先将分式方程中未知数的值用含字母的代数式表示，由方程未知数的取值范围得字母范围，特别注意要考虑分母不为0时字母的取值范围，再求关于字母的不等式组的解集.

（作者单位：江苏省扬州市江都区浦头中学）