基于任务驱动的小组士气展示教学法在《工业自动化设备安装与调试》课程中的应用

马凤凤

[摘 要]本文主要通过实践的教学经验和方法——基于任务驱动的小组士气展示方法，在《工业自动化设备安装与调试》课程中的具体应用，使得课堂学习氛围、学生的主动性和学习兴趣有所提高，从而改善教学效果。

[关键词]移动互联网；小组竞赛法；学习主动性

一、基于任务驱动的小组士气展示教学法在《工业自动化设备安装与调试》课程教学中的必要性

学生不喜欢学习、不积极主动，课堂气氛死气成成，“低头族”、“聊天族”、“睡觉族”随处可见，作为一线教师的我，特别着急，学生这样一直下去肯定不行，对不起家长、对不起学校、对不起社会对我们的期望，更对不起自己的内心，于是，我开始想各种办法各种招，让学生回归课堂，关注课堂，然后将学习的被动性变为主动性，在尝试的道路上，“小组士气展示法”现已在10余个50多人/班的，教学班级中使用过，效果显著，下面就和大家分享一下。

二、基于任务驱动的小组士气展示教学法在《工业自动化设备安装与调试》课程教学中的实施方法

首先自制或定制一张可粘贴到墙壁上的软白板，并且可吸磁性物质。其次是设计出白板上的内容。我所设计的软白板上总共可划分为三个模块有“花落谁家”、“棒棒棒我最棒”和“温馨小提示”。用“花落谁家”代替原有那张大 黄纸的内容，并将学生在课堂上的表现用表格的形式从多方面记录，如：组名、口号、任务执行力、团队意识、出勤、6S管理等。并用带磁性的大拇指、太阳花、表情脸等小贴片给与奖励，如右图所示。用这种奖励的形式代替了传统的分数，这样能更好的吸引学生对课堂的关注度、激发学生的学习兴趣，和培养了学生的职业素质。第二个模块“棒棒棒我最棒”，用来贴每个课题中表现最佳的个人和小组照片，从而增加可视化效果，激发学生的竞争力。第三个模块“温馨小提示”，可填写生活、天气、重要事件通知、名言警句等，让学生体会到学院、班级是一个以人为本、处处充满爱的大家庭。

在课堂中具体实施方法是

1.班组建立，在开学第一天，就给学生进行分组，分组方法可以任意，原则是男女搭配、性格搭配、动手能力强弱搭配、学习好坏搭配，选出一名组长，并让组长明确他的职责，之后要求每个组制定好自己组的组名、口号，书写到“小组士气展示看板”上，并且全体组员上台大声喊出，以示自己组的士气。在此环节中老师主持，给最快最好的小组在看板的任务执行力上点赞。让学生在第一天就建立起竞争、团队意识。

2.“任务执行力”PK，让学习由被动变为主动，原来在每个班，都有一些学生不愿意去做老师布置的任务，或者作业，为了避免这种情况出现，我在点检任务有无完成和完成的质量时就会以“小组捆绑式”进行，加强每一位学生的团队意识。即学生要找老师验收成果的时候，必须是这个小组里的每一个同学都完成了任务，而且老师可以随机抽查这个组里任何一个人，关于这项任务的问题，如果大家都能回答下去，才算这个组完成任务；如果这个组在规定的时间，每个组员都完成了，那么就给他们组在看板的“任务执行力”上点一个赞，只要有一个成员未完成，那么就算这个组未完成任务。小组之间都不愿意输给对方，都不愿意自己组落后，于是，不愿意学习的同学，为了不影响组里的成绩，也会积极主动的去完成任务，去积极主动的向学习好的同学请教，这样一来，学生的学习就真正的由被动变为主动了。

3.“团队意识”PK，让教学更轻松，在平常的教学过程和其他老师反映中，我发现，每次课间休息时间到了后，学生总是不能按时归来，有出去吃东西的，有去网吧的，有回宿舍的···大大的影响了我们的课程进度，老师一味的给他们扣分，发现学生根本不害怕扣分，所以我在看板中设计了“团队意识”这一项内容，每次只要时间一到我就开始点检，给到齐的小组奖励笑脸，给没有到到齐的小组贴一个哭脸，在实施过程中就发现，学生很在乎这个，学生的集体意识还是很强的，而且都不愿意因为自己而影响了整个组，时间还没到呢组长就开始召集组员了，慢慢的同学们都有了很强的时间观念。为了加强学生的团队意识，在课间组织学生做一些团队游戏，并且给获胜的小组在看板“团队意识”一栏中点赞。

4.“出勤”PK，轻松搞定出勤问题。迟到、早退、请假、旷课，估计是我们学生的家常便饭，为了避免这些现象的出现，每天只要哪个小组全勤，就给哪个小组在看板“出勤”上點赞，只要有同学未出勤，就给别的小组点赞，这样以来，学生的出勤不但保证了，还提前到呢。

5.“6S”PK，职业素养融入课堂。首先让学生明白什么是6S，然后再将每一项融入课堂，进行PK，若做到的就可以在看板“6S”上点赞。具体的实施，比如说，在实操的时候，以前学生总是将工具、书本、图纸等物品乱摆放，现在就有意识的去分类、摆放整齐。再比如说，课间休息时，教室里是一片狼藉，桌椅、书本、水杯等私人物品随意放。而现在，学生在老师的要求下，全部都做到了，而且能坚持下去，在这期间老师首先要给学生一个标准，而后一个规定，最后老师只需要每天点检就行了，为学生走向工作岗位做好铺垫。真正的将职业素养融入到课堂中来。

6.一周一汇总一奖励。在小组士气展示看板上的这些赞和笑脸有什么用呢？每周周五时，老师要将这一周的学生情况作一汇总、点评，给赞和笑脸最多的小组收获一个太阳花，并且请整个小组成员上台颁奖，奖项可以随意，一些袋装小吃、生活用品、学习用品都可以，目的是激励学生。而在下周开始后这些赞和笑脸就被清零了，要想再当本周优胜小组就必须重新努力，而对于没有得到奖励的小组，也是一次重新开始的机会，所以学生的学习兴趣和积极性都能保持和延续。

三、结语

教无定法，没有最好的教学方法，只有适合的和更好的教学方法，在选择时就要根据教学目标、教学对象、教学环境、教学要求等而设计，本文中的“小组士气展示”方法，可能更适合职业院校和技工院校的学生，希望我的教学方法对你有一点点的帮助。