初中语文课堂教学的有效性研究

田虹

【摘要】有效教学是当前初中语文教师所追求的一种教学理念，也是实现高效课堂教学的最佳方法。随着初中语文教育的不断改革，如何提高初中语文课堂教學的有效性，成为教师所关注的重点问题。本文通过对初中语文课堂教学的重要性及有效性策略进行分析，以期更好地满足初中语文课堂教学需求。

【关键词】初中语文；课堂教学；有效性策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文学习可以培养学生的文化素养，并提高学生的综合学习能力，而且作为母语，语文是学生的必修科目。因此，如何不断提升初中语文课堂教学的有效性，并满足初中语文新课改要求是教师应解决的基本问题。教师应当充分认识到初中语文课堂教学的重要性，并采取各种措施，改革课堂教学。

一、初中语文课堂教学的重要性

语文是初中阶段教学的重要组成部分，通过加强初中语文教学，可以培养学生的文化素养，并实现学生综合素质的提升。随着新课程改革的不断推进，有效教学越发受到初中语文教师的重视，凡是能够推动课堂教学的顺利进行，并促进学生发展的教学活动，都被称为有效教学。对此，要想更好地满足新课程改革需求，初中语文教师应当树立以学生为中心的教学理念，采取各种有效措施，来激发学生的学习兴趣，以促使学生积极的参与到课堂学习中，实现教师与学生的良好互动，从而提高课堂教学质量，并提升学生的学习能力。因此，初中语文课堂教学对于教师及学生来说具有重要

意义。

二、提高初中语文课堂教学有效性的策略

（一）在课堂中创设教学情境

在课堂教学中创设教学情境能够有效提升学生们的学习积极性，不仅能够激发起学生们的学习兴趣，还能够调动学习积极性，帮助教学活动能够顺利开展。在教学过程中使用情景模式教学，能够让学生以主人的姿态出现在语文课堂教学活动中，同时教学情境模式的建设一定要跟教材中的教学内容紧密结合起来，这样才能够在短时间内提高学生们的学习兴趣，提升课堂教学质量，体现出教学模式的实效性。例如在学习初中语文《看云识天气》，可以通过多媒体方式展示出云和光的短片，让学生们能够在学习课文之前先对云和光有一个初步的了解，通过视频来感受大自然的美丽和神奇，从而激发学习兴趣，再通过课文的学习来更加深入的了解。通过短片还能够激发学生们的想象力，达到情感交融的教学目的。教师可以与学生共同参与到教学当中，能够有效提升语文课堂教学质量。

（二）建立良好的师生关系

在课堂教学活动中，教师和学生都是参与者，教师是学生们的学习引导者和组织者，学生是课堂和学习的主人，因此两者互相建立起良好的互动关系，形成平等、友好的师生关系能够有效建立高效的语文课堂。课堂教育中学生的学习任务和教师的教学目标是一致的，因此必须要双方合作，互相理解互相尊重，才能够充分调动起课堂教学气氛，完成有效的语文课堂教学。教师和学生建立良好的友谊关系之后，学生对教师更加信赖，教师也能够通过跟学生沟通知道学生真正的想法，根据学生的真实需求开展教学活动，课堂教学变得更加有针对性，节省了时间，提升了教学效率。学生在和谐的课堂教学气氛当中也会自觉接受教育，并形成主动探究知识的良好习惯。如果在教学中教师和学生的情感不和，学生畏惧教师，教师不懂学生，有效课堂概念就变成了一句空话。

（三）利用多媒体教学手段

多媒体技术已经成为课堂教学的重要工具，多媒体技术融合视频、音效、文字、图像于一体，能够有效提升语文知识的生动形象性，在语文教学课堂中使用多媒体教学能够改变传统的填鸭式教学模式，激发学生的学习兴趣。例如在初中语文第四册中《中国石拱桥》的课文学习，茅以升传神地描写出了石拱桥的特征和外貌，但是有一部分学生也许并没有见过石拱桥，课文说得再详细，脑海中也无法全面地形成它的具体样子，因此教师可以通过多媒体展示出石拱桥的原貌，这样学生在结合文中的描写，更加深刻地领悟到文字的魅力。

（四）科学评价学生的学习情况

为学生创造一个良好的学习环境，有利于构建高效课堂。教师在教学时要注意态度，学生知识掌握程度好，要对学生进行表扬。学生犯错时，要根据学生不同性格采取不同的处理措施，对于心理素质强的学生，可以进行批评，使其意识到问题的所在，对于性格敏感之人，要采取委婉的方式让其明白自己错在哪里，能从内心真正地接受教师意见，而不会对教师和语文课产生排斥心理。教师正确的态度能为学生创造一个愉快、轻松的学习环境，加深学生对于语文课程的喜爱，从而构建高效课堂。例如在学习《陋室铭》这一课时，通过学习课文，不同的学生会感受出作者不同的情感，即使总体思路一样，也会出现不同的想法，这时，教师应当对学生得出的结果进行科学评价，这样不仅可以鼓励学生敢于得出不同结论，还能够对学生形成激励作用，从而提高学生的学习能力。

三、结束语

教育是提升我国经济发展软实力的关键因素，因此，对于初中语文课堂教学有效性的研究也更加重要。初中语文教师应当充分认识到语文教学的重要性，并严格遵守新课改要求，积极应用现代化的教学手段，并采取有效的教学措施，以不断提高课堂教学质量，满足学生的学习需求，从而更好地满足学生的学习要求。

参考文献

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[2]洪小清.浅谈初中语文课堂教学语言的有效性[J].中国市场，2015（24）.

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[4]姜华.浅谈应用多媒体技术提升初中语文教学的有效性[J].计算机光盘软件与应用，2014（1）.

（编辑：李艳松）