探讨学前教育舞蹈教学的创新

张玉洁

[摘 要]随着我国教育改革的不断深入，素质教育观念已经深入人心，现如今，我国教育界普遍提倡对学生进行素质教育，而舞蹈教学作为学前教育体系的一个重要组成部分，对素质教育的发展起着很好的推动作用。幼儿舞蹈已经成为现代教学的一个潮流，呈现着繁荣与发展的趋势。由于舞蹈所具有的特殊美育功能，在其他课程中是无法得到体现的，对幼儿认识生活的世界起着非常重要的作用。如何进行幼儿舞蹈教学创新，切实丰润其素质教育的蕴涵，成为了广大教育工作者一直以来都在思考和探讨的问题，下面笔者就此问题展开论述。

[关键词]学前教育；舞蹈教学

在学前教育阶段舞蹈课时非常重要的一门课程，不仅可以促进孩子的积极性，而且可以很好的调动孩子的学习兴趣，在幼儿审美情趣的发展方面以及艺术鉴赏力的提高方面都有非常积极的作用。当前看来，舞蹈教学在学前教育阶段还不是很全面，还需要进一步进行加强，改革传统的教学观念与方法，运用新的教学理念促进舞蹈教学的不断提升，使学前教育专业的学生的舞蹈水平得到进一步发展，提高其综合素质，提高学生在教育事业的能力，保证我国学前教育事业良好快速的发展。

一、教学模块应当围绕学生全方位学习进行构建

学前教育专业的舞蹈课程和别的舞蹈专业课程存在很大不同，不仅要使学生具备很好的舞蹈技能，同时还要使学生具备良好的创作与设计技能。如何达到上述培养学生的目的，这就需要注重舞蹈课程的内容与结构，不紧要注重学生舞蹈技能的培养，同时还要兼顾学生舞蹈创作与设计等方面的能力的提升，使学生的综合素质得以提升。

1.提高学生舞蹈理论知识。学前教育专业学生由于以前未曾接受过舞蹈教育，这给舞蹈教育的学习形成了很大阻碍。由于此种原因的存在，实施教学的初期，应当加强学生舞蹈理论的讲解，提高学生的舞蹈理论知识水平，为学习舞蹈技能打下良好的基础。

2.重视舞蹈基础训练。学前教育专业的学生大多表现为学习舞蹈时，已经不具备年龄优势，身体形态已经定型，肢体已经没有很好的协调性与柔韧性，可塑性不断下降。所以必须注重舞蹈基础训练，使圣体各个方面都得到锻炼，使学生体态得到不断改变，释放肢体，在锻炼的过程中，使舞蹈动作更加规范，使自己的舞蹈技能得到很好的发展。但是在进行训练的过程中，应当遵循以简单到复杂，难度不断加大循序渐进的训练要求，使学生获得很好的发展。

3.重视学生对儿童舞蹈知识的学习、掌握。由于学前教育专业主要是为幼教事业培养未来的教师，因此，必须注重学生对从事幼教有关知识的学习，使其具备良好的知识与技能。很多舞蹈院校开展舞蹈教学与学前教育专业存在很大差别，学前教育专业具有很强的针对性，主要就是为培养专业的幼教舞蹈老师，所以必须让学生全面掌握儿童舞蹈的相关知识，获得很好的技能。

4.着重培养学生舞蹈教学的能力。让学生获得良好的舞蹈技能，提高学生舞蹈教育能力是非常关键的。因为，学前教育专业的学生未来从事的是幼儿教育的职业，因此应当着重培养学生舞蹈教学的能力，注重学生创造意识的培养，让学生根据不同年龄阶段的幼儿，自己设计适宜于幼儿不同年龄阶段的舞蹈节目；站在幼儿舞蹈教育规律上，对舞蹈活动进行设计与舞蹈编排，发展学生的创造意识与技能；并对幼儿舞蹈内容以及要求活动方式和教学原则等多个方面都有个系统的了解。如此，才能切实提高学生的舞蹈教学能力，为从事学前教育打下良好的基础。

二、创新教学方法

1.以概念指导实践，采用理论+实践的方式开展教学。

对于舞蹈课而言，其具有非常强的专业性，属于技能培养的课程，而且更体现在理论必须与实践进行很好的融会贯通。针对该专业的学生，教学重点应当放在操作技能上的培养，同时也应当注重应用能力的提高。正是基于以上分析，我在教学实施过程中，通过舞蹈概念的讲解，然后进行舞蹈动作的示范，使学生对动作概念有个深入的了解，接着在概念的讲解下，通过规范的实践动作，为学生进行示范，提高学生对舞蹈动作要求的学习。然后，再为学生进行舞蹈展示，使学生能够充分的对舞蹈动作要领有个更加深入的理解。采用此种教学手段，学生学习起来非常难过起劲，学的也非常用心，达到了很好的效果。

2.讲授力求准而精，稳中求进加强实践练习。只有不断练习和不断积累才能获得很好的舞蹈技能。正因如此，实施教学阶段，应当循序渐进，不但要准而且要精，逐步进行舞蹈技能训练，使学生在循序渐近的过程中不断积累，提高自己的舞蹈能力。上述分析认为，具体教学过程中必须将“语言讲解精炼、动作示范准确”很好的贯彻于学生舞蹈教学中。第一，讲解必须要准确精炼，简单明了，让学生全面掌握舞蹈动作的要求与规范动作，通过动作示范，然学生从感官上以及听觉上对舞蹈动作进行感悟与内化。第二，要加强学生对舞蹈动作的的练习，采用多种方式进行，可以分组练习，也可个别进行练习，对于舞蹈动作中的难点问题要及时进行指导，让学生充分掌握舞蹈要领，更好的进行学习。

3.注重学生语言表达能力和传授舞蹈知识能力的培养。本专业的培养目标就是要为幼教事业输送专业的舞蹈人才。所以，开展舞蹈教学过程中，首先应当让学生对舞蹈动作进行全面掌握，对于学生共同存在的问题进行集中解决，采用规范化的动作示范，让学生进行观察与比较，然后进行总结发言，使之对舞蹈动作有个更加深入的了解，通过练习完全掌握。通过这样的方式，学生不仅会练，而且还学会了讲，语言表达能力得到了进一步增强。同时通过总结发言，又培养了学生的纠错能力，促进“学”与“教”两方面都得到了很好的提高。

三、注重学生综合能力的培养，使学生的创新能力以及舞蹈编排能力都得到了进一步增强

为了让学生获得专业知识的同时，达到学以致用的目的，为今后学生毕业后就业打下良好的基础，所以开展舞蹈教学的过程中必须注重舞蹈知识的实用性，培养学生的综合能力。可以成立舞蹈队，在课下富余的时间内，组织起来进行编排舞蹈节目，通过创新能力的培养，使学生的综合技能得以提升。可以利用学生生活与社交活动，让学生进行自由发挥，自己创作舞蹈剧目，剧目完成后，组织和引导学生进行排练，采取很重形式进行表演，并且明细各种分工，落到实处，通过在舞台上进行一一展示。依照编排剧目的要求，对舞蹈形象以及服装和道具、灯光等进行设计制作。向大家进行展现。如此，学生不仅掌握了很好的创作能力，而且对进行演出不同环节有了更加深入的认识，使学生积累了很对有益经验，同时，使其心理素质得到很好的提高，体现了学以致用的价值。

四、结语

随着我国教育事业的不断发展，教育水平普遍得到了很好的提高，学前教育专业舞蹈教学也是如此，不断的在发展前进，在新的形势下，该专业教学也应当跟上时代的发展要求，不断进行完善与更新，创新学前教育舞蹈教学，提升本专业学生舞蹈技能与综合素质，使学生成为复合应用型的专业人才，保证我国学前教育事业良好快速的发展。

参考文献：

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