丰富课堂趣味教学提升英语学习兴趣

陈永昌

（湖北省咸宁市崇阳县城关中学）

摘 要：在英语学习中，学习兴趣对于提高学生的英语学习效率有着决定性的影响。如果学生在英语学习中有着浓厚的学习兴趣，就会凭借“兴趣”去好好学习英语。因此，英语的学习中，“兴趣”是十分重要的。所以，针对丰富课堂趣味教学，提升英语学习兴趣做出分析。

关键词：英语学习；兴趣；课堂教学

一、英语学习中“兴趣”的重要性

“兴趣是最好的老师。”如果学生对英语的学习感兴趣，就会凭借这份“兴趣”去好好地学习英语。但是，如果学生对英语学习不感兴趣，那么可能他对英语的学习就会不重视，不爱学习英语，甚至拒绝、讨厌学习英语。可见“兴趣”在英语的学习中是多么重要。但凡学生有了对英语的学习“兴趣”那么就能够使学生重视英语学习，进而就会学好英语。所以，想要学生喜欢学习英语就得提升学生学习英语的兴趣。

二、英语课堂中需改进的教学方式

1.枯燥乏味的教学

在上课的过程中，老师会发现很多学生会在上课时打瞌睡。其中，可能有一部分学生打瞌睡是因为个人原因，但可能还有一部分是因为课堂内容枯燥乏味，学生不感兴趣，觉得无聊而打瞌睡。因此，课堂教学的内容会影响学生的听课效率。简单地说，如果课堂教学内容生动有趣，那么大部分学生可能会认真听课，集中注意力。但是，如果课堂教学枯燥乏味呢？就可能引起相反的效果。所以，为了让学生能够学习好英语，作为老师，我们要为学生打造一个有趣生动的课堂，使他们对英语的学习产生兴趣，进而学好英语。

2.老套教学方式

有相当多的老师因为教学观念传统，所以会一直沿用以前的教学方式。例如，有些老师在2012年时所采用的教学方式，到至今2017年仍然在用。这种教学方式已经时隔5年。且不说教学方式的好与坏，质量如何。首先，已经时隔5年的教学方式至今沿用，多少会有些误差。其次，如果一直使用这种教学方式，可能会出现许许多多不好的因素。其中，最严重的可能会使学生的听课效率受到严重的影响。如果影响是良好的，就会使学生喜欢上学习。如果影响不好，后果不堪设想。老套的教学方式可能会影响学生对学习的积极性和兴趣。如果采用老套的教学方式，可能会使课堂枯燥乏味，使学生对学习提不起兴趣，导致不好好学习。

三、使用新颖的教学方法的重要性

如果老师使用新颖、有趣的教学方式给同学们上课，那么可能会有一大部分同学会认真听讲。但是，为什么这一大部分同学会做到认真听讲呢？可能有一小部分学生是因为本来就喜欢学习英语，所以他们会认真听课。可能还有一部分同学是被老师的教学方式所吸引。因为老师使用的教学方式有趣、新颖，所以才使他们能够认真听讲。

四、使用新颖的教学方式

为了使学生对英语学习产生兴趣，进而学好英语，课堂教学是学生产生英语学习兴趣的关键。例如：某学校初一级的小敏同学。她是一个很愛学习的人，成绩经常名列前茅。但是，小敏唯独对英语的学习提不起兴趣，甚至拒绝学习英语。那么，这到底是为什么呢？小敏说，因为她觉得英语学习过于枯燥乏味，整天都是读读背背，没有一点儿新意。所以对英语学习提不起兴趣，导致不喜欢学习英语。但是，自从初二时小敏所在的班级换了一名英语老师后，小敏渐渐变得喜欢学习英语。因为小敏认为，新来的老师的教学方式生动、新颖且有趣，使小敏对英语学习产生了极大的兴趣。她现在认为学习英语是一件十分有趣的事呢！小敏的例子告诉我们，使用新颖的教学方式，是学生对学习产生兴趣的关键。

五、丰富多彩的课堂

1.创造丰富多彩的英语课堂

除了使用新颖、有趣的教学方式外，作为老师，我们还得为学生创造一个丰富多彩的英语课堂。丰富多彩的英语课堂会使学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣。有了丰富多彩的趣味英语课堂的教学，就会更容易使学生对英语学习产生兴趣，进而会好好学习英语。所以，作为老师，丰富课堂趣味教学会提升学生学习英语的兴趣。

2.应如何创造丰富多彩的课堂

作为老师，我们可以在讲课时使用一些较为有趣、幽默的语言，吸引学生学习的兴趣。其次，老师可以设计几个有趣的互动环节在课堂中进行。例如，Tell jokes 老师可以让学生提前准备几个jokes，在上课前请准备了jokes的同学给其他同学分享。既能活跃气氛，还能使学生们在用英文tell jokes中锻炼口语，何乐而不为呢？除了tell jokes外，老师还可以设置各种不同的环节。例如：speaking writing grammar等各个环节，使学生能够学到知识，对英语学习产生兴趣。

为了使学生能够对英语的学习产生兴趣，最终喜欢上学习英语，不仅要使用新颖、有趣的教学方式，作为老师，我们还得对学生做积极的正面引导，最后还要创造丰富多彩的课堂，使学生被英语课堂所吸引，使学生喜欢上学习英语。所以，提高学生对英语的学习兴趣会对英语的学习有很大的影响。

参考文献：

[1]胡岚岚.初中英语教学中培养学生的学习兴趣初探[J].英语广场，2016（6）：155-156.

[2]张小琴.让兴趣引领学生学习初中英语[J].教育观察（中下旬刊），2015（30）：116-118.

编辑 张珍珍